初中英語課堂交互式教學的有效性探討

摘 要：交互式教學方法能夠充分發揮學生在課堂學習當中的主體性，還能夠充分的體現教師在課堂教學當中的組織和主導性的租用，能夠更好地促進學生在實際的課堂學習當中相互交流、相互學習的一種課堂教學模式。交互式教學方法的應用能夠更好地激發和提升學生的學習熱情和積極性，學生也非常喜歡這樣的教學方法。針對初中英語課堂教學來說，交互式教學方法的作用是非常明顯的?；诖耍疚尼槍Τ踔杏⒄Z課堂交互式教學的有效性展開分析和研究，促進初中英語課堂教學的更好發展。

關鍵詞：初中英語；交互式教學；課堂教學；有效性

一、 前言

在當前新課程改革的背景下，初中英語傳統的課堂教學方法已經不能夠滿足學生發展的需求，不能夠充分體現新課標的重要要求，因此教師應該適當的調整課堂教學方式，針對學生進行有效的教育，促進學生能夠獲得更好的發展。英語是初中階段最基礎性的學科之一，知識點相對比較零散，要求學生進行記憶的內容相對比較多，很多學生都認為英語的學習難度比較大。在很多的課堂教學實踐當中，交互式教學在初中英語課堂教學當中的應用具有非常大的作用和意義，由此能夠看出，加強對初中英語課堂交互式教學有效性的研究具有十分重要的作用和意義。

二、 應用交互式教學，豐富形式構建高效英語課堂

在初中英語課堂教學當中應用交互式教學方法，能夠豐富課堂教學形式，構建高效的初中英語課堂。從實際情況來看，這樣的教學方式能夠更好促使學生之間以及學生與教師之間的溝通和交流方面的增強，在實際的交流和溝通當中學生能夠拓展思路，進而更好地提高學生的想象力和創造力。

例如：在教學《Unit 1 My names Gina.》一課時，教師就可以利用多媒體大屏幕為學生播放課文對話內容，然后學生可以按角色進行分配對話活動，教師也可以參與其中，更好地促進教師與學生之間交流和互動，促使學生能夠掌握更多的英語知識。

三、 應用交互式教學，促進學生獲得全面健康發展

在初中英語課堂教學當中應用交互式教學方法，能夠在這基礎上構建多元化的課堂教學方法，比如提升學生的學習興趣或者是學習習慣等，能夠更好地促進學生獲得更加全面地健康地發展。在實際的課堂教學當中將學生分成幾個學習小組，運用小組競爭的方式充分激發和調動學生學習的積極性。這樣不僅僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠提升學生的責任感，增強學生人際交往方面的能力。

四、 應用交互式教學，激發學生主動探究拓寬視野

在初中英語課堂教學當中應用交互式教學方法，能夠充分激發學生主動探究學習、拓展學生視野。交互式教學方法本身具有較強的開發性，能夠更好地為學生帶來更多實際生活當中的經驗，更好地鼓勵學生保持和擁有一個健康、積極、向上的心態。同時，還能夠在實際的生活當中充分發揮交互式教學方法的應用和作用，能夠更好地激發學生的學習興趣，提升學生學習的效率和質量。

五、 應用交互式教學，鼓勵學生積極參與學習活動

在初中英語課堂教學當中應用交互式教學方法，能夠更好地鼓勵學生積極主動地參與學習活動。學生才是課堂教學當中的主體，是學生參與學習的主要參與者，因此，學生需要更加全面地接受知識，充分調動學生學習的能動性，同時，教師也應該更好地根據學生的實際特點針對教學的內容進行更好的設置，通過這樣的方法更好地提升課堂教學的效率。

六、 應用交互式教學，增強學生好奇心以及想象力

在初中英語課堂教學當中應用交互式教學方法，能夠更好地增強學生的好奇心和想象力。在實際的初中英語課堂教學當中，交互式教學方法的應用，教師可以針對教學的內容進行充分的準備，比如，應該做好備課以及課堂提問的設計，同時，構建良好的教學情境促使學生能夠在這過程中發現問題、提出問題、解決問題。學生只有在學習當中通過自己的質疑和思考，才能夠加深對知識的印象，更好地激發學生的想象力和好奇心，只有這樣才能夠更加有助于培養學生的創造性思維。

七、 結語

綜上所述，針對初中英語課堂教學當中應用交互式教學的有效性進行探討，應用交互式教學方法，豐富課堂教學形式，構建高效的初中英語課堂，促進學生能夠獲得更加全面的、健康的發展，充分激發學生積極主動地探索、更好拓展學生的視野，更好地鼓勵學生積極主動地參與到學習活動當中，更好地增強學生的好奇心和想象力，促使學生學習的效果能夠達到最佳，進而能夠促使初中英語課堂教學效率獲得更加顯著的提升。

參考文獻：

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作者簡介：

何昕，遼寧省撫順市，撫順市東洲區蘭山鄉九年一貫制學校。