微視頻教學在初中英語課堂教學中的應用

摘 要：近幾年，在我國不斷推行新課程教育體制改革與素質教育理念的大背景下，英語作為初中階段的基礎課程之一，其課堂教學的情況已經引起了國家教育部門的高度重視。初中是學生接受系統性英語教育的起點，對夯實學生的英語知識基礎具有非常重要的作用。將現代信息技術與初中英語教學進行有機結合已經成為初中英語教學發展的必然趨勢。將微視頻應用于初中英語課堂教學中的方式為教師開展教學活動提供了更多的思路。本文就微視頻教學在初中英語課堂教學中的應用路徑展開了一系列的研究。

關鍵詞：微視頻教學；初中英語；課堂教學；應用路徑

一、 前言

英語是初中階段課程體系中重要的組成部分，對促進學生實現全面發展具有非常重要的作用。傳統的教學方法已經無法完全適用于現代初中英語課堂教學發展。將微視頻引入課堂當中不僅能有效吸引學生的注意力，還能突出教學重點和難點。因此，初中英語教師應該對微視頻在課堂中的應用原理進行深入解讀，結合初中學生的年齡特點以及對英語知識的理解能力，選擇合適的方法在課堂上導入微視頻，從而充分發揮其在初中英語教學中的意義。

二、 利用微視頻導入教學內容

利用微視頻完成新課內容導入已經成為一種當前應用較為廣泛的教學方法。利用微視頻導入教學內容主要分為兩個方面，一個方面是教師將新課中的重要知識點總結下來，并將講解過程錄制成微視頻，上傳于網絡當中，由學生進行自主下載和預習，并將自己無法獨立解決的知識點記錄下來。另一個方面是教師在課堂教學活動開始前，以微視頻的形式將新課內容導入到課堂當中。初中階段的學生正處于比較活潑好動的年齡段，初中英語教師應該充分意識到微視頻在導入教學內容中的重要作用，將其運用于實際的教學活動當中。這樣的教學方法不僅能提高初中英語課堂的有效性，還能使學生在參與教學活動之前對新課內容形成一定的了解，明確自己無法獨立解決的學習問題。

例如，教師講解到人教版初中英語教材中“Do you have a soccer ball？”這一章節的內容時，教師可以利用微視頻為學生展示本章節中包含的重要知識點，比如，不同英語詞匯的比較級形式，不同體育運動項目的表示方法等，比如，basketball、badminton、swimming、hockey等，引導學生根據教師在視頻中展示的內容進行自主學習。教師可以將視頻講解的內容分別利用不同的視頻為學生展現，而不是整體呈現一個較長視頻的形式。通過這樣的方式利用微視頻使學生更好地達到課前預習的效果，從而對英語課程的內容產生更深的理解。

三、 利用微視頻開展課堂互動

在微視頻應用于課堂的教學模式下，初中英語教師可以將翻轉課堂教學法與合作探究法進行有機結合。充分結合二者的優勢為學生講解英語課程的知識。在課堂教學的過程中，教師可以為學生播放視頻的內容，將班級的學生分成幾個學習小組，針對學生自己未解決的問題以及教師在視頻中布置的學習任務展開合作學習活動。

例如，教師講解到人教版初中英語教材中“Do you have a soccer ball？”這一章節的內容時，首先，教師可以分別用幾個微視頻為學生講解本章節的單詞以及形容詞和副詞的比較級表示方法，引導學生在課前自主學習。學生通過教師在微視頻中的講解很容易掌握新單詞，但是對比較級的內容理解起來會比較困難。其次，教師在課堂上為學生重點放映比較級的知識。教師可以將學生分組，并在微視頻中展示幾個形容詞或者副詞，讓學生通過小組合作的方式將其比較級的形式表示出來，比如，beautiful、quickly、tall等，不同的形容詞和副詞其比較級表示方法也存在較大的差異，對于beautiful、quickly應該在前面加more表示，而對于tall，可以章節在詞尾加er來表示。每個學生對英語知識的理解都存在一定的差異，通過合作探究的方式能幫助學生強化對英語知識的理解。

四、 利用微視頻鞏固教學效果

初中階段的英語課程內容較為基礎，但是課堂教學的時間較為有限。針對這樣的教學情況，初中英語教師可以利用微視頻進行教學效果的鞏固，從而幫助學生構建更加完善的英語知識體系。傳統的教學方式下，學生僅僅能利用課堂時間進行知識獲取，這樣的教學方式具有較強的局限性，使得課堂教學活動無法達到鞏固教學效果的目標。利用微視頻進行一些重要知識點講解，學生可以在課后進行反復觀看，自主調節播放速度，通過這樣的方式達到鞏固教學內容的目的。

例如，教師講解到人教版初中英語教材中“Do you have a soccer ball？”這一章節的內容時，教師可以在課堂上重點為學生講解教材中的內容，學生可以在課后根據自己在課堂上記錄的筆記和教師對知識點的剖析過程，結合微視頻的方式對重要的知識點進行復習。通過這樣的教學方法使學生對英語知識形成更深的理解和記憶程度。這樣的教學方法不僅能使初中英語課堂的教學活動更加具有系統性，還能在很大的程度上提高學生的自主學習能力，從而達到提高課堂教學效率的目標。

五、 結論

綜上所述，新課改政策以及素質教育理念的提出為初中英語教育發展提供了更多的契機，英語是初中階段重要的教學內容之一，對學生未來的發展具有非常重要的作用。初中英語教師應該充分意識到微視頻對提高英語教學質量的促進作用，將微視頻最大化的教學價值發揮出來，利用微視頻進行教學內容導入，開展課堂互動以及鞏固教學效果，通過這樣的教學方式充分發揮微視頻在課堂教學中的優勢。通過本文對微視頻教學在初中英語課堂教學中的應用路徑展開的一系列研究，希望能為提高我國初中英語課堂教學的效率提供一些有價值的參考。

參考文獻：

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作者簡介：

王靜，湖北省襄陽市，宜城市小河鎮磚廟中學。