中學合唱訓練教學方法探討

文旭霞

【摘要】? 我國的中學合唱團在訓練中非常重視合唱的音準，要有較大的音量，做到聲音要齊。而對于和聲的和諧以及統一、平衡的音色等問題卻并沒有給予足夠的關注。中學合唱團如何有效地展開訓練，取得更好的訓練效果，是相關教育工作者應當重視的問題。

【關鍵詞】? 中學合唱團 訓練教學 方法

【中圖分類號】? G633.951 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-096-01

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中學合唱團的訓練過程中既要重視橫向合唱音量和齊聲，也要重視縱向的和弦等問題。在訓練過程中要從簡單的曲目開始逐漸向難度較高的曲目過度，促進合唱訓練的效果不斷提高。

一、合唱團現狀

首先，很多中學合唱團在訓練時都有比較強的突擊性。例如，文件下達后要求參加一次合唱比賽，各個學校便開始選拔隊員展開訓練。比賽結束之后所有的隊員便就地解散，不再進行任何形式的訓練。然而合唱本身便是團體活動，隊員之間必須要有足夠的默契，要能夠做到步調一致。這種水平的能力需要依靠長時間的訓練，在不斷的配合過程中磨合而成。臨時抱佛腳的排練無法達到這樣的效果。其次，當前的合唱團走音問題普遍存在。有很多原因會造成走音，例如對作品理解上存在問題;演唱技巧上存在著問題;隊員不會聆聽他人聲音;合唱過于重視旋律，而輕視和聲。最后，合唱團過于重視舞臺效果，在服裝、道具等方面投入了過多的精力，而在唱功上卻并沒有非常出色的地方，無論是音準還是統一的音位等等都有很多的問題存在。

一、適合唱聲音統一、平衡

（一）輕聲帶假聲，假聲找頭聲音

在合唱訓練當中使用輕聲歌唱的方法進行訓練能夠非常有效地提高合唱效果。訓練合唱時經常會出現隊員通過擠逼喉嚨大聲喊唱或者用沉悶的聲音進行演唱等問題。輕聲訓練法的使用能夠讓隊員消除不必要的緊張，將身體放松，以正確的方式打開喉嚨，防止出現嗓音損傷的問題;更加便于尋找到明亮且輕柔的頭聲、有助于對音域的伸展，讓隊員輕輕地將高音唱出來。輕聲練唱一段時間之后便能夠在練唱時帶出假聲，并由假聲尋找到頭聲的方式也是一條合唱訓練過程中非常有效地途徑。頭聲歌唱要以頭腔帶動胸腔等產生共鳴。

（二）收放自如，音隨曲動

合唱隊演唱時所使用的力度的大小能夠對整支隊伍的音量進行有效控制。在合唱隊訓練時，要讓所有的隊員都必須做到音量平衡，聲音輕柔，要通過他人的聲音來判斷并調整自己的音量。在訓練開始后，可以采用分聲部和聲連接法，讓隊員向上或者向下進行大三度的演唱，使隊員之間能夠相互傾聽彼此聲音，正確地調整自己發出的音量大小。還可以對進行簡單的聲部合唱訓練，從簡單的開始逐漸提高難度，從而讓隊員能夠有效掌握這種演唱的力度，在實際合唱過程中更好地發揮。歌曲強弱的對比實質上便是音量大小的對比，隊員如果能夠有效控制音量，那么他們的表現力必然會有所提高。

（三）縱橫結合，尋找和聲平衡

合唱訓練時，大家都習慣了分聲部練習的方式，將重點放在了橫向旋律的培養上，而對于縱向的聲部和聲卻并沒有給予足夠的重視。這便造成了合唱團整體能力的不足。因此，應當改變傳統的合唱團訓練方法，從演唱和聲做為訓練的起點。在日常訓練當中應當從卡農形式這種簡單的形式開展訓練，逐漸提高難度采用二聲部、三聲部訓練，加強隊員獨立聽覺以及歌唱音準。教師可以充分利用和弦的訓練模式展開訓練。合唱并非單旋律歌唱，它擁有著獨特的立體聲效果。在訓練過程中可以使用和聲訓練以提高演唱效果。所有的聲部都要回歸本位，利用韻母a代替根音、三音和冠音的發生，實現和弦效果。

二、訓練聽覺，穩定氣息

合唱的時候需要從聽覺入手，隊員不但要聽自己的聲音，也要聽他人的聲音，更要聽團隊的聲音，讓三者節奏一致，若發現自己不能與之一致，要做及時調整。合唱隊員要多音高有一定的敏感性，所以合唱團訓練時需要先訓練隊員的聽覺能力。練好耳朵的最佳方式是多聽，鑒別聲音看似簡單，但最為困難。若耳朵沒有極為豐富的聽覺累計，很難辨別出好壞、優劣。在平時練習中，需要多給合唱隊員聽不同類別男、女、高、低音的變化，并引入自己國家和世界各國的優秀作品。譬如一些世界名曲、藝術歌曲、民族歌曲等。教師讓學生在聽的過程中找尋共同特點，從中進行經驗的總結。為能鍛煉學生多聽，多分析的意識，就要讓合唱團成員在聽的過程中辨別音準、音色、音質、共鳴、氣息等因素，多個歌曲對比找尋不同。除此之外，單音模唱和構唱結合也是非常重要的。單音模唱的時候，先讓學生唱出音高，并讓學生借鑒單音模唱出音，在聲音高度上進行逐步升華，然后在此基礎上進行大小音程的構成。學生能在唱的過程中進行聽，聽完后進行唱，反復的過程中能檢查出自己和隊友是否唱的準確。音準的偏差，不但受到聽覺因素影響，更受到氣息變化影響，若氣息出現變化音準也會受到影響。若氣息不足，音準會偏低，若氣息太足，音準會偏高。訓練的時候通過“U”音，使用循環呼吸的方式訓練，能更好的把握氣息。合唱團成員能在練習的時候感受到氣息的變化，也能感受到發聲狀態的變化，能讓訓練的整體效果更好。學生通過練習能感覺到換氣后是否有氣息做支持，能通過訓練穩定住自己的氣息，這樣聲音能更準。學生經過一段時間訓練后，加之人演唱時的強弱調整，會讓演唱的層次性更好，并能在演唱時自如的把握音準。

結束語

教師在開展合唱訓練時應當充分考慮到隊員的實際情況，進行針對性地訓練。從輕聲合唱開始，讓隊員能夠打開嗓子，找準旋律。能夠在和弦上不斷進步，做到二聲部、三聲部之間的良好配合，形成良好的團隊演唱效果。

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