關于光電信息技術專業的人才培養探究

齊沛良

（福建師范大學 福建 閩侯 350010）

1 引言

二十世紀是經濟快速發展的時代，也是人才競爭的時代，在當前社會現實背景下，對人才的競爭也體現在對科技的比拼。光電子信息技術是一項具有科學性和使用價值的學科。對于當前社會發展的傳輸和輻射還有通信等方面，都產生了深刻的影響，在我國的各行各業都存在著光電信息科學技術的印記，因此，為了加大對光電信息技術的合理利用，就需要從光電信息技術專業的人才培養模式開始抓起，對光電信息專業的學生進行合理的培養模式探求，尋找更加科學性的人才培養方法，為我國的光電信息技術發展注入新的活力。

2 光電信息技術專業現狀分析

光電信息技術專業的就業面范圍很廣，主要涉及的有光信息輸入和光顯示材料、光電測量技術、光信息儲存等，就目前我國的光電信息技術專業發展而言，在全國已經有一百多所高校開設了光電信息技術專業相關的課程。目前我國的光電信息專業的學生數量逐年增長，然而，從光電信息技術專業的實際教學來看，卻存在諸多問題和弊端，學生在學校接受的課堂知識過于偏重理論性，在實際的操作中對光電信息技術方面的知識掌握還不夠靈活、變通，工作中遇到各種突出問題，無法進行有效地解決，這就使得理論和實踐的轉換中，無法做到游刃有余；作為學校來說，在課堂教學中缺乏一定的創新性，這就使得學生的創新思維受到壓制，在平時的教學中也缺乏一定的動手參與科研的積極性，這些問題的存在，都是對光電信息專業學習產生不良影響的關鍵因素。

3 光電信息技術專業的人才培養措施探究

3.1 合理配置課程、進行教學深化革新

對光電信息技術專業的人才進行培養，其最終的目的，就是為了在實際的光電信息技術中能力有所發揮，能夠適應光電信息技術的行業發展需求。在進行光電信息技術人才培養中，作為教師要在進行課堂體制的改革，不斷的進行全新光電信息技術專業課程的調整和設置，就目前我國的光電信息技術專業的課程設置來看，對知識的涉獵面較廣，很多知識都有微積分知識的存在，這就需要對傳統的教學體系進行革新，否則，傳統的教學模式和方法，并不注重理論和實際的相結合，而只是生硬的進行課本知識的灌輸。由此這般，只會讓學生產出對學習的畏懼心理，不利于學習效率的提高，在理論和實際的相結合中，讓知識得到擴展和消化，這才是學習中的快樂教學法，也是適應未來激烈競爭環境的必然選擇，

3.2 開展教學講座、建立校企合作機制

作為光電信息技術是結合電子學和信息科學還有光學等的學科，該學科具有一定的交叉性，當前階段，我國的光電信息技術在國防和多媒體還有通訊中被廣泛運用。該技術具有一定的優勢，其優勢點是具有一定的高效益、便攜性強和低耗能等特征，在光電信息技術發展中，不斷涌現出各種新的技術和發明。因此，為了適應行業的迅速發展和變化，就要對學生進行新技術的相關講座講解，讓學生在了解新技術成果的同時，有學習的緊迫感和求知欲，作為校方，要積極的確立和企業的合作關系，在校企合作中能夠加深學生對于理論知識的認識度，在實際的運用中，對知識有更加全面的體會和掌握，在實際的操作中，針對存在的問題進行一定有效措施的解決，這也是對教學效率進行提高的有效舉措。

3.3 建立創新實踐計劃、鼓勵學生參與科研

每個學生都是一個獨立的個體，對學生進行實際的教學過程中，不能只是簡單的實施傳統意義的籠統教學方式。作為光電信息技術專業的教師，在實際的課堂教學當中，理應要遵循因材施教的教育理念，根據學生的個體差異性，給予一定科學性的學習方案指導，讓學生參與到學習方案的制定中，對學生的的建議和意見積極采納，進行學習方案的合理化設置。在學校設立各種形式的社團，根據學科特點進行社團內容的區分，讓學生在日常的社團活動中，相互切磋自己的光電信息知識，互幫互助得到知識的提高和能力的進步。也可以設立多種形式的創新性知識競賽，教師應該多鼓勵學生積極參與各種競賽，教師可以根據學生的不同特征，制定不同的詳細培養計劃書，由教師督促學生按照擬定的計劃進行學習能力的培養，從而在實際的創新競賽中，提高了動手能力，在實際的作品創作中也提升了學生的知識的實際運用能力，針對在創作中存在的問題，通過學生自己的摸索，及教師的指導，學生解決問題的實際能力能夠有所發展和進步。

4 結語

光電信息技術專業的學生，在實際的學習當中，要注重方法的改進，作為學校和教師本人，也要注意對課堂的科學性設置，不斷建立健全校企合作機制，從創新性計劃當中，對學生參與科研的積極性有所提高，能夠在不斷更新的課程體系中，轉變對學生的教學方式和方法，注重對學生實際操作能力，對解決問題的技巧性的培養和訓練，只有在能力和技術技巧上有所提升，才是促使光電信息技術專業的學生在未來的發展中有所成績，也才能進一步推動我國的光電信息技術的全面、穩定前行。

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