小學(xué)科學(xué)與信息化技術(shù)的融合應(yīng)用

黃軼洪

教育一直以來(lái)都是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，是幫助孩子可以有效地完善自身的世界觀和思想的基礎(chǔ)。在我國(guó)的小學(xué)教育中，小學(xué)科學(xué)是幫助小學(xué)生有效地提高自身對(duì)世界認(rèn)知的關(guān)鍵，是讓學(xué)生可以明白世界中科學(xué)存在的價(jià)值和道理的主要方法。而隨著近年來(lái)信息化技術(shù)的快速發(fā)展，在小學(xué)教育中，信息化技術(shù)可以有效地輔助教師進(jìn)行教學(xué)，使教師的教學(xué)能力得到有效的提高。信息化技術(shù)與教師的小學(xué)教學(xué)的融合，在使課堂變得更加生動(dòng)的同時(shí)，也可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加直觀地對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。

一、引言

小學(xué)教育作為人生的啟蒙和起點(diǎn)，小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的影響是最基礎(chǔ)的，也是最持久的。而小學(xué)科學(xué)作為將世界中存在的所有事物和道理通過(guò)通俗易懂的方式來(lái)為學(xué)生進(jìn)行傳遞的課程，在教學(xué)的過(guò)程中可以非常有效地幫助學(xué)生完善自身的世界觀，可以使小學(xué)生從懵懂無(wú)知過(guò)渡到逐步積累知識(shí)，加深對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。小學(xué)科學(xué)在小學(xué)的教育中，有效地涵蓋了人類(lèi)社會(huì)以及生活等多方面的內(nèi)容，是一種容納了自然、社會(huì)、思維等多種內(nèi)容的知識(shí)體系。科學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，既可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是什么，也可以利用不同的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)科學(xué)進(jìn)行解釋?zhuān)箤W(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，信息化技術(shù)的應(yīng)用從多種角度來(lái)幫助教師進(jìn)行教學(xué)工作，在提高教師教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)也可以更好地幫助學(xué)生提高對(duì)科學(xué)的認(rèn)知。因此，在如今的教育環(huán)境中，信息化技術(shù)的應(yīng)用有著非常重要的作用。

二、小學(xué)科學(xué)

科學(xué)是什么？科學(xué)是人們生活中可以碰到的一切，人們?cè)谏钸^(guò)程中目之所及皆與科學(xué)有關(guān)?？茖W(xué)作為一種涵蓋萬(wàn)物的知識(shí)體系，在小學(xué)生的教學(xué)中，可以幫助學(xué)生從根本上來(lái)了解到這個(gè)社會(huì)的本質(zhì)，使學(xué)生可以明白那些未知都是在可以被探索的范圍內(nèi)。科學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)講，能輕易地激發(fā)學(xué)生的好奇心，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效地對(duì)其進(jìn)行探索。從本質(zhì)上講，小學(xué)科學(xué)涉及了生命、物質(zhì)、化學(xué)、氣象、生態(tài)、人文等全方位的知識(shí)，是幫助小學(xué)生可以構(gòu)建完善世界觀的基礎(chǔ)。

小學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅僅是為了提高學(xué)生的知識(shí)。與此同時(shí)，教師也要幫助學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。對(duì)于人生價(jià)值觀仍然在進(jìn)行構(gòu)建過(guò)程中的小學(xué)生來(lái)講，小學(xué)科學(xué)就是一種可以幫助其提高對(duì)周?chē)f(wàn)物認(rèn)知的關(guān)鍵，也使學(xué)生可以明白生命的意義，同時(shí)理解人與人之間的交流和存在的態(tài)度。小學(xué)科學(xué)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，向小學(xué)生從多角度來(lái)闡述了不同的道理，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

在如今的小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂中，大多數(shù)的教學(xué)老師依舊根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。傳統(tǒng)的教學(xué)方式將大量的知識(shí)在課堂中通過(guò)灌輸?shù)姆绞絹?lái)進(jìn)行字面表達(dá)，這樣對(duì)于處于懵懂時(shí)期的小學(xué)生來(lái)講，很難對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入理解，為小學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困擾。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)僅處于文字方面的知識(shí)都是非?？菰锏?，而小學(xué)生的理解能力有限，只能理解少部分知識(shí)。這對(duì)于教學(xué)有著嚴(yán)重的影響，是小學(xué)科學(xué)教學(xué)無(wú)法順利進(jìn)行的根本。知識(shí)的學(xué)習(xí)大多都建立在記憶的基礎(chǔ)上，在人類(lèi)的記憶中，視覺(jué)記憶占據(jù)了絕大部分，是人們獲取知識(shí)的主要來(lái)源。而在記憶中，人們對(duì)于閱讀記憶和聽(tīng)到的內(nèi)容記憶能力較低，往往只能記住小部分。在主動(dòng)性地進(jìn)行視聽(tīng)時(shí)，人們可以記住大半內(nèi)容;而人們?cè)趯?shí)際交流的過(guò)程中，對(duì)于自己所說(shuō)的內(nèi)容和思考的內(nèi)容可以記住五分之四之多。人們?cè)谟洃浀倪^(guò)程中，對(duì)于課堂知識(shí)大多都無(wú)法達(dá)到長(zhǎng)期的完全記憶。所以，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，不只是要通過(guò)課堂教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)傳輸，也應(yīng)該利用更加生動(dòng)活潑的方式，來(lái)幫助小學(xué)生進(jìn)行記憶和理解，使其可以更好地完善自身的世界觀。

三、小學(xué)科學(xué)與信息化技術(shù)的融合

小學(xué)科學(xué)作為對(duì)小學(xué)生影響深遠(yuǎn)的課程，有效的教學(xué)方式和教學(xué)手段是幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自身科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。隨著近年來(lái)信息化技術(shù)在世界上的快速發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)完全融入我們的生活中，并且為我們的生活帶來(lái)了非常多的改變。信息化技術(shù)帶來(lái)交流方式的變化，信息的傳遞變得更加快捷，更易于人們進(jìn)行信息接收。信息化技術(shù)在人們的生活的多方面都有了一定的應(yīng)用，并且?guī)?lái)了非常良好的改善，已經(jīng)成為人們生活中必不可少的存在。除此以外，信息化技術(shù)也對(duì)我國(guó)的教育行業(yè)帶來(lái)了非常重要的改善，使我國(guó)的教育事業(yè)得到了更加蓬勃的發(fā)展，產(chǎn)生了非常良好的影響。

在我國(guó)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，信息化技術(shù)也得到了非常廣泛的應(yīng)用，使我國(guó)的教學(xué)方式發(fā)生了改變。教育作為提高我國(guó)整體知識(shí)水平的關(guān)鍵，多種新型的教學(xué)方法隨著信息化技術(shù)的發(fā)展而得到了應(yīng)用，改變了原本枯燥而且單調(diào)的課堂環(huán)境。教師可以利用多媒體技術(shù)將圖片、音頻等應(yīng)用在實(shí)際的課堂教學(xué)中，使學(xué)生更好地吸收知識(shí)。多媒體教學(xué)是如今的教學(xué)方式中最常見(jiàn)的一種，是通過(guò)將圖片和視頻以課件的形勢(shì)來(lái)為學(xué)生進(jìn)行展示，使學(xué)生可以更加直觀地對(duì)知識(shí)進(jìn)行感受和觀察。

作為最基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)，小學(xué)科學(xué)中存在的大量的知識(shí)都可以用圖片和紀(jì)錄片等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生可以非常有效地根據(jù)視頻來(lái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，依據(jù)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，可以利用課件來(lái)進(jìn)行合理有效的制作，同時(shí)進(jìn)行通俗易懂的講解，使學(xué)生非常有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)中的視頻和圖片可以更好地幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行直觀的了解，并且擺脫了原本存在的枯燥等情況。在多媒體教學(xué)中，有趣的小視頻和圖片也可以有效地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也幫助教師提高了教學(xué)質(zhì)量，使教師能夠在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。

除了多媒體教學(xué)以外，信息化技術(shù)的融入也豐富了教師的教學(xué)方式。在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，由于存在很多實(shí)際中的知識(shí)，部分知識(shí)可以通過(guò)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行了解。在信息化技術(shù)帶動(dòng)下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，虛擬實(shí)驗(yàn)室和仿真實(shí)驗(yàn)室也開(kāi)始得到了一定的應(yīng)用。虛擬實(shí)驗(yàn)室是利用信息化技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式可以幫助教師在課堂中定下實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，并且利用動(dòng)畫(huà)演示和模擬的方式來(lái)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生直觀地了解到知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)這樣的方式也能夠有效地吸引學(xué)生的注意力以及激發(fā)他們的探索能力，使其更好地進(jìn)行思考。教師在利用虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以先將現(xiàn)象通過(guò)視頻或者實(shí)物的方式在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生在觀看自然現(xiàn)象后思考和討論，并在完成討論后利用模擬的方式告訴學(xué)生原理。這樣的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行思考，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，同時(shí)有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶能力，而且可以幫助學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶更加深刻，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。

在信息化技術(shù)下的仿真實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方法，是通過(guò)將小學(xué)科學(xué)中萬(wàn)物生長(zhǎng)、物理變化等知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣的方式在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，可以使學(xué)生更加自由地進(jìn)行探索。在提高學(xué)生思考能力的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的思考并進(jìn)行實(shí)際操作，將原本課堂中冰冷的知識(shí)點(diǎn)以實(shí)際的形式展示給學(xué)生，從而使學(xué)生面對(duì)更加生動(dòng)的小學(xué)科學(xué)知識(shí)。仿真實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)方法將知識(shí)的教學(xué)變得更加開(kāi)放，使學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)中所需的道具來(lái)進(jìn)行步驟正確的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生在實(shí)際的觀察過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的吸收。雖然仿真實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是一種無(wú)法控制和判斷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤操作等影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及教師教學(xué)的事情發(fā)生，但這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生的思維更加靈活，對(duì)小學(xué)科學(xué)的認(rèn)知更加深刻;也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在獲取科學(xué)知識(shí)后更加有效地對(duì)自身世界觀進(jìn)行構(gòu)建。

小學(xué)科學(xué)的教育最主要任務(wù)是幫助學(xué)生進(jìn)行世界觀的構(gòu)建，使學(xué)生可以從小便擁有完整的世界觀和價(jià)值觀。這對(duì)于學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)有著非常重要的作用，是幫助學(xué)生在未來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。信息化技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教育中的融合，使教師可以更加有效地進(jìn)行教學(xué)工作，提高教師的教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)，也可以幫助學(xué)生更加直觀地感受自然科學(xué)，通過(guò)有效的手段來(lái)幫助學(xué)生對(duì)自身世界觀進(jìn)行構(gòu)建和完善，使學(xué)生可以更加深刻地了解到世界的奇妙。信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也可以幫助教師更加與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從教材開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課到延伸至如今社會(huì)中存在的一切，使學(xué)生可以縱向提高對(duì)自然科學(xué)的了解。對(duì)于教師而言，信息化技術(shù)能有效地幫助教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)情況對(duì)教學(xué)方法不斷完善和創(chuàng)新，幫助教師將更多有利于教學(xué)的創(chuàng)新方法應(yīng)用在如今的小學(xué)教學(xué)中。在教學(xué)中，信息化技術(shù)的融入可以幫助學(xué)生更好地提高自身的開(kāi)放性思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加自主地進(jìn)行思考。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也可以有效地幫助學(xué)生提高自身對(duì)知識(shí)的了解程度，使學(xué)生可以對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用，是幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

四、結(jié)語(yǔ)

信息化技術(shù)在我國(guó)得到了快速的發(fā)展和應(yīng)用，這不僅帶來(lái)了我國(guó)人民生活方式的轉(zhuǎn)變，也有效地提高了各行各業(yè)的工作效率。在小學(xué)科學(xué)的教育中，信息化技術(shù)的融入也使小學(xué)生可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和人生軌跡都有著非常重要的作用，甚至可以改變學(xué)生的一生。同時(shí)，也改善了教學(xué)方式，使教師在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)的教學(xué)時(shí)，可以更加有效地利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作。有效地提高了教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，使小學(xué)科學(xué)的教育從原本的枯燥無(wú)味變得更加生動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加自主，從而推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)得到更大的發(fā)展。

【作者單位：深圳市新安中學(xué)（集團(tuán)）外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 ?廣東】