如何在小學語文課堂中對學生進行心理健康教育

吳正良

【摘 要】 小學生年齡小，心理健康教育工作是學生身心發展的根本保證，為了讓學生在接受知識文化教育的同時，也能有一個健康向上的社會心理，需要教師在教學中不斷深入，不斷滲透心理健康教育工作，在語文課堂中對學生進行心理健康教育有一定的優勢。

【關鍵詞】 健康教育；心理問題；教學；策略

當代的小學生生動活潑，求知好學，正處在身心發展的重要時期。隨著社會生活日新月異的變化，小學生的周遭也跟著急促地變化著，一些“習以為?！钡摹靶∈虑椤蓖鶗πW生造成不良的、無形的傷害，這些傷害將對學生的終身成長帶來不可磨滅的影響。因此，對學生進行健康教育，對小學教育來說具有現實意義。筆者就如何通過小學語文課堂對小學生進行心理健康教育談幾點心得：

一、樹立正確的人生價值觀

十年樹木，百年樹人。養成正確的價值觀是教育的重中之重，沒有正確的價值觀，就不能健康地成長。少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望，如何使他們心存善良，感恩社會，樹立正確的人生價值觀呢？

首先，在語文課堂中開展各種各樣有益身心健康的活動，激發學生興趣，樹立正確的人生價值觀。語文課堂相對輕松活潑，對學生的思想、心理健康教育工作具有現實意義，也有相對較大的學科優勢。比如，可以在課堂探究問題中，激發學生的求知欲，在探索與發現中感受學習的樂趣，提高學生的學習興趣和自信心；……