葉圣陶編語文教材

劉永加

今年秋季開學，我國中小學新生統一更換語文課本，此舉意在增強學生的閱讀、寫作和實踐的能力，具有里程碑意義。說到語文教材，我們不能不想起葉圣陶先生，他是我國著名的作家、編輯家和教育家。他一生傾注語文教材的編輯和教育教學，是我國語文教學的開拓者。他先進的教育教學理念，對于今天的人們仍有啟發作用。

把童話與兒歌融進教材

葉圣陶1894年出生在蘇州，他的原名叫葉紹鈞，字秉臣。3歲時就開始學描紅，6歲時上私塾，11歲時參加中國的最后一次科舉考試，第二年（1906年）他就上了蘇州成立的第一所公立小學，當時學的還是文言文。葉圣陶小時候受的是傳統的教育，后來卻一直提倡白話文。1921年，葉圣陶寫了他的第一篇童話《小白船》，用的即是白話文。就在寫《小白船》的第二年，他出版了中國的第一本童話集《稻草人》，這部集子里面全是給孩子們寫的童話。1928年葉圣陶寫的《倪煥之》先在《國文教育雜志》連載，后來開明出版社出了一個單行本，這本書在中國現代文學史上是有記載的，是第一部比較成熟的、影響比較大的長篇白話文小說。

葉圣陶從17歲開始寫日記，一直寫到93歲，一天都沒有間斷，日記一共有700萬字。他的那首著名的童謠《小小的船》也記在日記里，“自以為得意，錄之。”得意在哪兒呢？他是多用疊字，多用an音，而且意義很淺顯，情境不枯燥，適合孩子幻想。這首兒歌完成了他多年的一個愿望，“20年前在開明編小學課本，即設想及此，直至今日使乃完成。”“小小的船———彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”這首膾炙人口的兒歌里面用了6處疊詞：彎彎、小小、藍藍、閃閃，使用疊詞之后，就使文句有了一種可愛感、韻律美，就像媽媽在哄孩子睡覺唱的搖籃曲，親切生動又活潑。這是葉圣陶的童話和兒歌的主要特點，所以多年來贏得了一代又一代孩子的喜愛。

因為葉圣陶從事過教育工作，所以他覺得童話是對兒童進行文字啟蒙、文化啟蒙的一個最好手段。童話童話，就是和兒童對話，就是說出兒童心里的話。葉圣陶寫童話的目的，實際上就是為了孩子，因為民族的未來，都是從孩子開始的，他是中國第一部童話集的作者，在中國現代文學史上，有著非常大的貢獻。進而，葉圣陶把自己的童話和兒歌融進了教材，讓更多的孩子接受優美的母語教育。

情注開明國語課本

1917年，葉圣陶的同學在蘇州甪直小學當校長，請他到那里去教書。當時，這個學校集結了一些熱愛教育、志同道合的人。當時大家對舊的教育制度不滿，提出很多改革想法，其中就有編課本。從那以后，葉圣陶的一生就跟編課本結下了緣。

1931年，葉圣陶進了開明書店，編《中學生》雜志。這期間，他做了一件非常重要的事，就是編了一套小學生《開明國語課本》，由上海開明書店出版發行。這套教材，由葉圣陶撰寫課文，豐子愷先生繪制插圖。課本上市后受到了教育界的普遍稱贊，尤其小學教員反響更是熱烈，他們說原來有的教材內容陳腐、語言枯燥、插圖呆板，孩子們見了就厭煩，哪兒來的學習興趣，常言道“工欲善其事，必先利其器”，教科書本該編成這個樣子。葉圣陶和豐子愷受到鼓舞，1934年，又完成了高等小學用的四冊國語課本。

這套課本初小八冊，高小四冊，共四百來篇課文。葉圣陶說：“給孩子們編寫語文課本，當然要著眼于培養他們的閱讀能力和寫作能力，因而教材必須符合語文訓練的規律和程序。但是這還不夠。小學生是兒童，他們的語文課本必是兒童文學，才能引起他們的興趣，使他們樂于閱讀，從而發展他們多方面的智慧。”

葉圣陶這套《開明國語課本》的特點是編寫指導思想純正，不是為了灌輸知識、應付考試，而是從社會對于教育的要求出發，講究科學性，側重于幫助學生掌握系統的學習方法。在“符合語文訓練的規律和程度”的前提下，讓學生不僅僅是培養閱讀能力和寫作能力，還提高思想素養、陶冶心靈。因此，課文內容都與兒童生活相適應，采用做游戲、講故事、介紹見聞、思考辨析等方式，由淺入深、循序漸進，傳授給孩子的思想全都滲透在課文里，循循善誘，娓娓道來。

“語文”這兩個字的概念，是葉圣陶提出來的，以前都叫國文、國語。他說，說話就是語，寫字就是文，所以叫語文。他還說，教語文不是為了培養作家，教語文是為了讓孩子學會接受和表達。聽說讀寫里頭的聽和讀，就是接受，說和寫就是表達。葉圣陶奠基了新中國的語文教育。

教是為了不需要教

葉圣陶曾反復強調，教是為了不需要教。葉小沫是葉圣陶大兒子葉至善的女兒，她在北大荒當老師的時候，葉圣陶給她寫過幾封信，有一封信就專門說到了這個：“我有一個說法，叫作‘教是為了做到不用教。說得詳細些，大致如下：老師給學生講道理，傳授知識技能，這就是‘教。學生明白了道理，自己能運用懂得的道理去應付事物，這就不用再教了。”葉圣陶一再強調，做一個教師，要為人師表，必須是身教重于言教。葉圣陶在給葉小沫的另一封信里寫道：“關于思想政治方面，固然要用嘴來講，這就是‘言教，但是‘不言之教的‘身教更重要。這個道理很容易明白。你要叫學生守紀律，除了精要地講幾回而外，你自己時時處處守紀律是作為深入的‘教”。你說對不對？”葉圣陶還說：“說話要說清楚，讓人能聽得明白，然后寫字要寫得清楚，讓人看得懂，要為別人著想。”

葉圣陶有3個孩子，他給這3個孩子起名叫：至善、至美、至誠。真善美是葉圣陶一生的追求，他希望自己的子女也能有這樣的品質。日常生活中，葉圣陶就給孩子們講，你要讀書，你們讀什么書都可以，我不給你們限制，但是你們看完以后可以給我交流一下你們看書的心得，然后你也可以寫文章，文章我也不給你們出題目，你們覺得對什么有興趣，就寫什么。大兒子葉至善寫過一段父親給他們改作文時的情景，說那時吃完飯以后，把桌子收了，就點一盞小油燈，父親就讀孩子們的作文，讀的時候他會說，你看這里頭這句話你寫得很好，為什么好？那句話你寫得不太好，為什么寫得不太好？3個孩子寫了一年，有朋友看到了，就跟葉圣陶說：“你的這3個孩子文章寫得這么好，可以給孩子出書了。”頭一本書就叫《花萼》，過了一年以后，他們又出了一本書叫《三葉》。從此，3個孩子都走上了文學的道路。

葉圣陶有一副對聯，概括了他對做人的一種追求：“得失塞翁馬，襟懷孺子牛。”它的意思就是得失要看淡，做人要勤勤懇懇，像孺子牛一樣。葉家三代人在編輯事業上都有非凡的成就，實踐了葉圣陶的理念：葉圣陶是人民教育出版社首任社長兼總編輯；他的長子葉至善，是中國少年兒童出版社的首任社長兼總編；孫女葉小沫，是《中國少年報》的主編。

葉圣陶的一生，都在從事語言文字的實踐、研究、推廣工作，為祖國的語文教育教學事業，為一代又一代孩子的健康成長，貢獻了畢生的精力，作出了突出的貢獻，人們會永遠記住他的功績。endprint