讓閱讀成為師生的“正”事

■ 承德縣東三十家子小學 董 萌

作為學校管理者，應該意識到閱讀的重要性，提供時間保證和充足圖書，建設閱讀課程，搭建好讀書平臺，努力讓書香浸潤校園的每一個角落。

有人說“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”作為學校管理者，應該意識到閱讀的重要性，狠抓師生閱讀，建設閱讀課程，努力讓書香浸潤校園的每一個角落。

提供時間保證和充足圖書。為確保學生有充分的閱讀時間，我校對作息時間進行調(diào)整，固定每天早晨7:20—8：00為學生的晨讀課，并把晨讀課分為兩個時段，前二十分鐘為誦讀時間，每天安排不同的領誦學生為大家領讀。后二十分鐘為晨寫時間，晨寫的內(nèi)容是晨誦內(nèi)容的延伸，老師每天認真書寫兩首古詩或者一段古文，讓學生臨習。每天午后2:20—3:00是我們學校集體大閱讀時間。全體學生和老師集體到餐廳進行師生共讀，每人一本書，一支筆，一個筆記本，一個安靜的讀書場，成為我校最靚麗的風景。每天下午5:00后是自由閱讀時間，學校開放圖書閱覽室，讓孩子們選擇自己喜歡的圖書自由閱讀，有效地提高了學生的閱讀興趣。鑒于學校的圖書室書籍大多數(shù)過于老舊情況，我們與學區(qū)兄弟學校共同購買圖書，確保每種書達到最大的班容量。我們還定制了圖書漂流箱，讓這些書在八所學校漂流起來。

搭建競賽平臺激發(fā)閱讀興趣。

一是開展師生朗誦大會。根據(jù)特定的時間，我們設置特定的朗讀主題。四月，以“弘揚革命烈士精神”為主題；六月，以“放飛夢想”為主題；九月，以“難忘師恩”為主題；十月，以“祖國我為你自豪”為主題。朗讀可以勾起回憶，朗讀可以撫平創(chuàng)傷，朗讀可以為我們的生活增添一抹陽光，朗讀可以喚起我們心靈的共鳴。二是開展讀書小擂臺。讀書不能囫圇吞棗，有些經(jīng)典書目必須要精讀細品。所以我們設計了讀書擂臺的活動，設計好本學期各年級必讀書一本，開展知識競答，所有學生均可報名參加，勝利者獎勵“讀書徽章”一枚，如果畢業(yè)時可以收集五枚“讀書徽章”，就可以獲得“讀書小博士”的畢業(yè)證書。三是通過網(wǎng)絡搭建更廣闊的平臺。我校語文教師賈永春利用“樂教樂學”的平臺，定期發(fā)表學生讀書體會，讀書心得等文章，部分作品被推送到全國的閱讀平臺，這一做法在我校大力推廣，深受學生和家長的喜愛與支持。除此之外，我們學校還開展了“我的讀書故事”活動、“我最喜愛的一本書”手抄報活動、讀書筆記評比活動，在這些活動的推動下，孩子們的閱讀興趣更加濃厚了。

隨著師生大閱讀的開展，無論是學生的學習還是生活，都悄無聲息地發(fā)生著變化。學生們的自身素養(yǎng)不斷提高，教師的教學水平和知識儲備也不斷增加，整個學校洋溢著濃濃的書香氣息。我們希望通過閱讀改變學生，影響家長，從而帶動學校所在村整體素養(yǎng)的提升。