角色轉換：新聞專業學生轉變為青年記者的困境與建議

張建熊 趙壁鈞

新世紀以來，科學技術的進步推動了信息技術產業及數字網絡技術高速發展，并隨著我國民眾權利意識的增強，新媒體和自媒體在近年發展迅速。新媒體和自媒體的發展，吸引了大量的新聞專業人才涌入，其中，新聞專業的學生更是不在少數，但因為新媒體和自媒體對于人才的需求區別于傳統媒體，大學生進入新聞行業還有一段適應期，只有跨過這段適應期，大學生才能真正成為青年記者。

1　理論指導實踐，實踐加深理解

新聞專業的學生進入大學后，開始接觸新聞學的相關知識，主要學習與新聞相關的理論，但學生對于新聞學的相關理論較難理解和吃透。理論課程結束后，學生開始接觸新聞采寫的相關課程。但大部分高校的新聞采寫課程多在教室內完成，學生沒有親歷新聞現場，理論知識又較淺薄，寫出的新聞稿子或新聞采寫作業雖然有新聞的模子，但只是初具形態，對于很多事情的見解流于表面，抓不住焦點，很難達到專業記者的高度。

新聞學是一個注重實踐的學科，在學校，教師能教給學生的理論知識有限，但課外的實踐收獲是無限的，更多時候需要學生自己去摸索和努力，用課堂上學到的理論知識去指導實踐，印證實踐效果，并在實踐中加深對理論的理解。對此，通過訪談，從以下幾個方面提出建議。

一是，新聞專業的學生在校期間要認真學習理論知識。了解新聞學的內涵以及外延，從中得出自己的理解，并積極運用理論知識來指導實踐，在實踐中減少自己的理論誤區。

二是，在大學期間要加入與新聞專業相關的社團。加入校媒社團雖然和外面的媒體相比，并不完善，但大體上有新聞媒體的框架和結構。在里面，會有更多的機會采訪﹑寫稿﹑編輯﹑排版等，會了解與新聞相關的工作流程，接觸不同的人群，增長見識。

三是，養成每天看新聞的好習慣。特別關注社會上發生的熱點新聞，注意新聞動向，關注新聞焦點的變化，也可以在網絡媒體上發表自己的看法，撰寫新聞評論，討論其中的新聞點，以提高新聞敏感度。

四是，去新聞媒體實習。提前體驗媒體記者的工作，學習經驗，了解新聞工作流程﹑架構以及相關方面的知識，加深對媒體人的了解，為畢業后出去實習或工作做好心理準備，避免出現心理落差。

2　采訪與寫作，扎實的基本功是基礎

新聞“采訪”和“寫作”是記者的基本功。新聞采訪是新聞寫作的前提和基礎，新聞寫作是新聞采訪的歸屬和結果，兩者相輔相成。“新聞采訪與寫作”課程，主要是讓學生了解不同類型的新聞，學會不同類型新聞的不同寫作方法，對于新聞的采訪技巧與寫作技巧等方面涉及較少。在新聞采訪與寫作能力上，男女學生的思考方式上也存在差別。在新聞采訪中，大部分男生問問題的方式更大膽直接，而女生則更加敏銳含蓄，男生比女生更能挖掘到新聞點，女生則比男生更能察覺到新聞點。男生的新聞稿往往文筆犀利，直戳要害；女生偏文藝，擅長寫軟文，在硬新聞的寫作中則會語句的凝練程度不夠。

做好一個采訪，寫好一篇稿子，并不是一朝一夕的事，這是一個漫長的過程。在與新聞專業的老師和有相關經驗的新聞專業的學生取經交流后，有如下建議。

第一，熟悉理論知識。對于上課提到的新聞采訪與寫作的技巧要牢記在心，并在實踐中加以應用。可對自己感興趣的事件或人物做采訪，讓專業老師或有經驗的同學進行點評和修改，及時改進。

第二，多看不同類型不同范式的新聞報道。不能局限于新聞專業的課內知識，可多關注獲獎的新聞作品和社會民生中的熱點新聞，加大對各方面知識的了解，做到廣泛涉獵。

第三，多看電視新聞中的人物專訪。觀察著名主持人和記者是怎么進行專訪的，對于經典的專訪案列要做專業的分析并牢記于心，從中學習提問的技巧和引導問題的方式，并嘗試寫出新聞稿。

第四，男女生之間相互配合。一起采訪，一起討論，一起寫稿，取長補短﹑互相學習。可模仿經典的新聞報道案例，學習他人風格，總結經驗，慢慢形成自己的特色。

3　新聞攝影，“拍”很難

新聞攝影是新聞專業學生的必修課程，很多高校開設了攝影課程，但課程對于學生攝影技能的幫助或提高較少。問題集中在以下兩方面。一是學校攝影器材落后缺少。一些開設了新聞攝影課程的學校，攝影器材比較落后，幾乎與常用的攝影器材脫節。在這些老舊的攝影器材中，有些已經損壞，這讓很多學生沒有攝影的欲望。很多高校不能保證新聞專業的學生都有攝影器材可用，而如果讓學生自己購買攝影器材，面對高昂的費用，也不現實。二是攝影教學模式局限。新聞攝影是實踐性強于理論性的課程，但很多大學依然是以理論為主﹑實踐為輔的教學模式。因為新聞攝影在大學期間發揮的空間不大，沒有“新聞”可以拍，再加上手機拍照的興起，使拍照更加方便和快捷，這讓專業攝影處境更尷尬。

學校攝影器材配置不完善，新聞攝影課程教學模式有局限，并不意味著不能學好新聞攝影，一張好的新聞圖片并不取只決于攝影器材，更多的是對新聞的理解和嫻熟的攝影技巧。根據許多青年記者的經驗及給出的建議，有如下解決方法。

第一，新聞攝影的理論學習必不可少。對于專業理論知識，要有了解，特別是構圖﹑拍攝技巧等方面，要在實踐中加深印象。即使學校的攝影器材落后，也要嘗試多學﹑多拍，熟悉攝影技巧。

第二，加入攝影社團。社團有比較好的攝影器材，有懂攝影的人，會教你經驗和對攝影器材的使用。“攝影最好是一對一，手把手教學”，這是一個青年記者的原話。他認為，新聞攝影不適合大班教學，人數過多，教學的質量會大打折扣。

第三，走出校門，多去拍攝。學習新聞攝影不能局限于學校，應該多走出去。可以選擇和其他人一起出去拍攝，這樣既可以交流拍攝的想法，又可以互相學習拍攝技巧，拍攝可以以人物為主并重視抓拍。

第四，在網上加入攝影交流群。多和群里的人交流，學習攝影技巧，主動討教，多關注攝影獲獎作品，從中體會攝影所傳達的思想和專業的攝影技巧。

4　相關技能，越熟練越好

作為一個傳統媒體﹑新媒體以及自媒體并行時代的記者，僅僅有采訪﹑寫作﹑新聞攝影等能力，還是不夠的。專業學習要緊跟時代步伐，相關技能也不能與時代脫節。現在信息技術高速發展，新聞行業已經發生天翻地覆的變化，隨著新媒體和自媒體的發展，不管是新聞業務還是新聞人才，傳統媒體都受到巨大沖擊，新聞專業的畢業生選擇報紙等傳統媒體的人數在減少。新媒體及自媒體的發展讓新聞專業的畢業生有更多就業選擇，但這并不意味著新聞專業的人才就都能投身于新媒體以及自媒體。很多新聞專業的學生因為技能所限，并不適合進到新媒體和自媒體行業。新媒體及自媒體急需擅長PR﹑PS﹑PPT和微信排版等的人才。這些技能或許傳統媒體用不到，但對于新媒體以及自媒體來說，這些技能確是越熟練越好。PR﹑PS﹑PPT等技能，大學并沒有安排課程，但學校不教，并不意味著不需要學。自學并掌握﹑熟練運用這些技能，有如下建議。

第一，通過網絡教程學習。通過網絡教程，有問題時及時在網上尋找方法解決，一邊學習，一邊實踐，做到有基本的操作能力，如果有興趣，可以更深入的摸索和學習。

第二，向精通的學長﹑學姐學習。有學長﹑學姐的手把手教學是最好的，對不懂的地方及時詢問并解決，一對一的教學會印象更加深刻，而且在學習過程中可以幫著學姐﹑學長做與技能相關的事情，做到學習與實踐并行。

第三，參加興趣培訓班，接受專業技能培訓。有專業老師的指導，學習成效會更好，學習的效果也能得到保證。

第四，嘗試運營微信公眾號﹑微博或自媒體。這既可以在實踐中提高自己，又能在新媒體和自媒體做出嘗試，有利于畢業后的實習與就業。

新聞專業的學生出去實習或從事新聞有關的工作時遇到的困境，其實是大學期間的所學和從事新聞工作后的所需有一定脫節以致學無所用造成的。打破角色轉換困境，讓新聞專業的畢業生順利渡過角色的轉換期，成為一個優秀的青年記者，要學生自主學習，自主實踐，并在實踐中提升專業技能，具備一個青年記者應具備的技能和品質，更快更好地融入到新聞工作中。

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