小學語文教學中網絡技術的運用

王敏

【摘 要】 隨著信息時代的到來，網絡技術正逐漸運用到經濟、政治、軍事、文化等各個領域，教育也同樣隨著信息技術的發展衍生出許多新型教學方法與模式，可以說在當今各階段教學中，網絡技術正發揮著越發重要的作用。網絡技術的運用在很大程度上改善了教學，擺脫了傳統教學中的一些弊端，如何對其熟練運用并充分發揮優勢成為教師重視的問題之一。本文結合當今小學語文教學情況，論述如何將網絡技術運用到教學中。

【關鍵詞】 小學語文；網絡技術

科學技術的發展日新月異，當今多媒體教學模式盛行，越來越多新穎的教學工具出現在人們視野，如電子白板等等，這些教學模式及工具正為教育提供著便利。現如今仍有部分教師存在運用網絡技術不熟練的問題，有效改善此情況需要教師自身對網絡技術的了解以及在實踐中不斷反思的精神，只有如此，才能逐漸熟練地對其運用，才能達到使網絡技術服務于教學的目的。

一、調動學生積極性并增強教學趣味性

小學生具有愛玩的特點，其對新鮮且有趣的事物往往能投入較多的時間與精力，網絡技術的有效運用能為課堂引入視頻、圖片等元素，且能使課堂從靜態向動態轉變，能顯著增強教學趣味性。而要想運用網絡技術激發學生興趣并調動其積極性，首先教師應了解學生感興趣的內容，并在下載課件時加入對應元素，若學生普遍對某動漫中的某角色感到喜愛，則教師可以將此動漫角色圖片作為課件的背景圖案，同時也可以在教學中播放視頻。例如在教學《烏鴉喝水》一課時，教師可以尋找對應視頻資源，既可以準備介紹“烏鴉喝水”這一故事的視頻，也可以準備描述大自然中其他動物的視頻來讓學生觀看，讓其了解到大自然的智慧。其次在教學中教師應注重對氣氛的調動，使課堂氣氛更加活躍，以提高學生參與度，比如可以和學生就視頻中的某個環節或某張圖片進行討論。

二、運用直觀演示解決知識重難點

小學生各項能力處于較低水平，而教學中遇到的部分知識重難點對其而言十分難以理解，其解決需要網絡技術的幫助。相較于傳統課堂中教師講解的方式，多媒體演示的方式能更加直觀地將課文內容展示出來，有助于學生理解。例如在教學《兩小兒辯日》一課時，許多學生對其中“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”等句子感到難以理解，而教師則可以在課前下載描述這篇課文的視頻，在課堂上予以播放，并尋找視頻中與課文各句話對應的部分，從而幫助學生理解這些話，如“一兒以日初出遠，而日中時近也”一句話的含義為：“一個兒童認為太陽剛剛升起時離我們遠，而正午時分離我們近。”有效地對多媒體資源進行運用能幫助學生突破知識重難點，且能將抽象的話與形象的視頻、圖片等相結合，有助于培養學生的抽象思維，對其思維能力的提升有推動作用。

三、提供更加優質且多類的習題

當今是一個信息資源共享化的時代，在各網站上，各類教育資源層出不窮，教師可以利用這一點來準備習題，幫助學生接觸更多類型的習題，以在幫助其鞏固知識的同時開闊其眼界。首先，教師應有效篩選習題，教師可以在各類教育網站中尋找歷年小升初真題或各年級期末考試原題，將其下載到課件中。其次，在習題課教學中，教師應將這些題目展示出來，先給學生一定時間，讓其自行觀察題目并嘗試解答，例如在教學到多音字“樂”時，教師可以準備若干詞語，如“音樂”“樂趣”“快樂”“樂理”等等，讓學生將這些詞語抄寫下來并嘗試對其注音，也可以讓其自行對“樂”字的兩個發音進行組詞，隨后告訴學生這些題目的標準答案。除“樂”之外，小學階段還有許多多音字，教師可以在網上將這些字及其不同發音對應的詞語找出并出作習題讓學生解答，以起到鞏固其知識掌握的作用。同時，教師也可以尋找一些內容新穎的題目以開闊學生眼界，例如仿寫、改編童話等等。

四、教師提升自身運用熟練度

要想最大限度地發揮網絡技術的優勢，首先教師應對當前各類信息技術有所了解，同時能運用當今先進的教學工具，如電子白板等等。第一，教師應在課下查閱資料，并自行運用各類模擬工具進行練習，記錄講課需要的各類軟件及工具的一般使用方法，既可以前往各大書店尋找信息技術類書籍，也可以在網絡上尋找視頻教程并觀看。第二，在教學過程中，教師應對自身學習內容進行實踐，并在教學過程中將存在疑惑之處記錄下來，在課下及時予以糾正，如在運用視頻播放器時若遇到強制關閉的情況，教師應予以記錄并在課下通過查閱資料的方式獲取對應解決方法，以在今后遇到相似問題時能從容解決。最后，教師對網絡技術的運用能力和熟練度存在差異，運用較差的教師應勤于向其他教師請教知識，在學習中不斷獲取新的方法技巧，教師的這種做法也能對學生有所影響，教師的行為對學生的影響是潛移默化的，作為其成長道路上的引路人，教師應努力使自身為學生帶來正能量。

網絡技術在如今已發展到一定水平，而且仍處于上升趨勢，其在現階段教育中發揮著重要作用，對學生成績的提升及各項能力的養成起到了關鍵作用。當今是信息技術日新月異的時代，在此背景下，教師更應對當前重要的網絡技術進行有效利用，使其在教學領域中充分發揮作用。本文從調動學生積極性并增強教學趣味性、運用直觀演示解決知識重難點、提供更加優質且多類的習題以及教師提升自身運用熟練度四個方面對網絡技術在小學語文教學中的運用進行論述。教師應注重對網絡技術運用的實際功效，保證采用方法的科學性，同時不斷提升自身制作課件的速度和能力水平，不斷提高整體教學水平。

【參考文獻】

[1]陸根平.淺談多媒體和網絡技術在小學語文教學中的運用[J].中小學實驗與裝備，2013，23（5）：60-61.

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