高校藝術專業學生黨建工作探析

雷應春

培養政治覺悟高、理想信念堅定、業務素質優良，能充分發揮先鋒模范作用的大學生黨員是高校學生黨建工作的重要任務。高校藝術專業學生是高校大學生中的一個特殊群體，擔負著促進文藝發展的重要使命，如何做好他們的黨建工作，更好地發揮藝術專業學生黨員的先鋒模范作用，歷來都是高校學生黨建工作中重點關注的一大問題。本文擬通過對高校藝術專業學生的特點及學生黨建工作存在的問題進行分析，提出加強高校藝術專業學生黨建工作的措施建議，以期推動高校藝術專業學生黨建工作的深入開展。

一、高校藝術專業學生特點分析

高校藝術專業學生與其他專業學生相比較，具有以下突出特點。

（一）自我意識較強，集體觀念淡薄

目前，高校藝術專業學生大多成長在經濟條件相對較好的家庭中，從小就受到良好的藝術熏陶和訓練，與其他專業的學生相比，增添了幾分優越感，以至于在學習、生活、交友等方面常常以自我為中心，自我意識較強，集體觀念淡薄。

（二）“重專業，輕文化”的思想嚴重

高校藝術專業學生對文化基礎理論課程的學習重視程度普遍不如專業技能課程，尤其是對思想政治理論課表現更為突出，學習興趣不強，厭學情緒嚴重，時常請假或遲到、早退、曠課，即使人到教室，大多也是在玩手機、說話、睡覺或做一些與課堂教學無關的事情。

（三）樂于參加校外各類比賽和有償服務活動，忽視在校學習與思想提高

高校藝術專業學生在校期間參加校外各類專業比賽和社會藝術實踐活動的機會較多，加之他們又有一技之長，經常在外商演、開辦培訓班、接洽設計業務等，擠占了大量在校學習時間。同時，也因為經常在校外活動，受其環境影響較大，易產生“向錢看”的思想，時刻把個人利益放在首位，忽視了自身思想覺悟的提高。

（四）政治思想觀念淡薄，對國家時政大事關注度不高

高校藝術專業學生由于文化基礎普遍較差，相對其他學科專業的學生來說，他們往往只關注自身的專業學習和自我發展，對中國共產黨的歷史、對改革開放和中國特色社會主義建設的發展歷史了解較少，對國家時政大事的關注程度不高，政治思想觀念淡薄，缺乏一定的社會責任感和擔當意識。

二、高校藝術專業學生黨建工作問題剖析

黨的十八大以來，高校堅持以習近平總書記在全國文藝工作座談會、全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神為指導，全面加強大學生黨建工作。但在取得一定成績的同時，還存在著以下突出問題。

（一）學生黨建工作隊伍建設還有待進一步加強，黨的基層組織影響力還不夠明顯

因受人員編制或崗位職數的限制，目前大多數高校從事學生黨建工作的領導和老師都是由專業教師和學生輔導員兼任，缺乏一定數量的專職工作隊伍。由于他們忙于教學、科研和處理學校及學生的各種事務，很難靜下心來抓好學生的黨建工作。加之這些教師都不是思政專業畢業，自身的思想政治理論水平有限，也在一定程度上影響了藝術專業學生黨員發展的質量。同時，高校雖在各系各年級都建立有相應的學生基層黨支部，但存在組織生活不規范問題，有的長期不開展組織生活、有的組織生活主題不明確、有的以娛樂活動代替黨的組織生活等，嚴重影響了黨的基層組織建設和黨組織戰斗堡壘作用的發揮。

（二）學生黨建工作隊伍待遇偏低，工作主動性積極性的發揮不夠充分

目前，從事高校藝術專業學生黨建工作的教師，在待遇、受尊重程度等方面與專業教師相比較明顯處于劣勢。一是藝術專業學生普遍重視專業課教師，而輕視從事高校行政、黨務工作的教師；二是專業課教師可通過教學科研、開辦培訓班、外接工程等多種方式獲得額外報酬，而從事黨建工作的教師因各種原因很難有這些機會。因此，待遇和受尊重程度的差異導致部分黨務工作者很難全身心地投入工作。

（三）高校藝術專業教師群體中黨員人數及所占比例甚少，教師的表率作用未能凸顯出來

教師的言行舉止對學生影響很大，尤其是專業學生，教師的一言一行都影響著學生的成長。目前，在高校藝術專業教師隊伍中，部分教師還存在著淡化政治素質的傾向，只注重搞好自身的專業教學，而忽視了政治思想的進步提高，未能積極向黨組織靠攏，致使教師黨員人數與所占比例相對較少，在學生中未能產生良好影響，沒有發揮好教師的表率作用。

（四）忽視黨員的學習教育活動，學生黨員黨性修養有待進一步加強

目前，在高校藝術專業學生黨建工作中，普遍存在著“重發展，輕建設”的現象，認為基層黨支部的首要工作就是抓好學生的組織發展問題，因此，放松了基層黨組織的自身建設和學生黨員的再教育工作，造成部分學生黨員理論知識貧乏、政治修養不高、思想上麻痹、行動上松散，在普通學生群體中產生了一些不良影響。

（五）學生黨員發展機制不夠健全，一定程度上影響了黨員發展的質量

一是對發展工作重視程度不夠，個別基層黨組織存在著把學生黨員發展工作交由高年級學生來完成，對黨員發展各環節審核把控不嚴的情形。二是入黨聯系人或介紹人存在著工作不夠深入，與發展對象的日常聯系不夠緊密的情形。三是在學生黨員發展過程中，偏重于學習成績，忽視了品德修養與政治素質。四是在學生基層黨支部人員構成中，支委大多數是由畢業班的學生黨員來擔任，但因其忙于畢業創作和找工作，很少有時間來關注學生黨員的發展問題。

（六）藝術教育專業教學的特點，給學生黨建工作帶來了一定的影響

個別課或小班（組）課是藝術專業普遍采取的教學形式，課余時間較多，教師布置的教學內容需要學生個人或小班（組）利用課余時間通過獨立練習或排演的方式來完成，這就容易導致部分學生行為上自由散漫和隨意性嚴重，思想上個人主義的價值觀念嚴重，集體觀念和團隊意識相對淡薄，一定程度上影響了學生黨建工作的開展。

三、加強高校藝術專業學生黨建工作的舉措

針對高校藝術專業學生黨建工作中存在的問題，筆者就如何做好新時代高校藝術專業學生黨建工作提出如下建議。

（一）堅持黨的文藝方針，創新工作方法，加強黨的基層組織建設

一是完善政治學習制度，認真組織廣大黨員師生和入黨積極分子學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神，學習習近平在全國文藝工作座談會、全國教育大會上的重要講話精神，學習習近平總書記給中央美術學院老教授重要回信精神等，不斷增強黨員師生和入黨積極分子的政治理論素養。二是定期抓好學生黨建工作隊伍的業務培訓工作，提高他們的理論水平與工作方法，以滿足做好藝術專業學生黨建工作的實際需要。三是嚴格組織生活制度，加強對學生黨員及入黨積極分子的教育管理工作，使黨組織與黨員在學生中樹立威信，發揮表率作用。

（二）聯系藝術專業教學實際，豐富學生黨建工作的內容和形式

高校應聯系藝術專業教學的實際，創新黨建工作新機制，開展形式多樣的組織生活，如：將組織生活與弘揚主旋律的藝術作品創作過程結合起來，與服務地方經濟文化建設事業結合起來，與落實文藝助力脫貧攻堅和全面建成小康社會奮斗目標結合起來，不斷提高黨員學生的思想政治覺悟與創作興趣和專業水平。

（三）加強對高校藝術專業學生黨建工作隊伍建設，提高學生黨建工作水平

一是配備足夠的人員，并在政策、制度、經費、職稱職級評定等方面給予支持和傾斜；二是抓好基層黨組織的領導班子建設，把政治業務素質好、黨性強、作風正派、工作負責、有奉獻和創新精神、熱愛黨建工作的黨員教師選配為黨支部書記；三是要在學生黨建工作隊伍中廣泛開展黨建工作理論研究，不斷探索出符合藝術學科特點的學生黨建工作新路徑。

（四）加強對藝術專業學生入黨前動機的考察和入黨后思想的督促檢查

目前，高校大學生雖然入黨積極性很高，但是由于對中國共產黨的歷史、性質、宗旨等認識不足，出現部分學生入黨動機不純的問題，突出表現為：為了榮譽入黨、為外界的壓力入黨、為就業入黨、為仕途發展入黨等，功利主義思想極其嚴重，因此，要加強對學生入黨前動機的考察，切實做好正確引導。同時，健全完善學生黨員思想匯報工作制度，要求學生黨員及時主動地向黨組織匯報自己的思想、學習、生活等方面的情況，以便于黨組織對學生黨員各方面情況進行了解，以及針對性地開展幫助、教育工作。

（五）嚴把組織發展質量關，不斷提高學生黨員發展的質量

一是規范黨員培養發展程序。入黨積極分子的認定條件、發展對象的推薦條件及發展黨員的整體流程要做到規范、科學、合理。二是認真落實入黨聯系人制度。把政治覺悟高、工作責任心強、具有奉獻精神的黨員教師確定為入黨聯系人，加強與發展對象的聯系。三是認真落實預備黨員轉正制度。預備黨員預備期屆滿后，黨組織要從德、智、體、美、勞等方面進行全面考察，甚至可采取“預備黨員轉正答辯制”，施以壓力，讓每位黨員時刻牢記自己的職責，不能放松對自己的要求。

（六）創新工作機制，推行“學生黨支部書記接待日”制度

開展接待日活動主要是為了更加全面地了解學生的學習、生活、工作等情況；接受學生的思想匯報、解答學生對黨員發展過程中的疑惑和傾聽學生對黨員發展工作的看法、意見和建議；讓更多的優秀學生了解黨的歷史，端正入黨動機，積極向黨組織靠擾。

總之，做好高校藝術專業學生黨建工作，需要全體黨務工作者的努力參與，只有準確把握藝術專業學生的特點，并充分調動高校黨務工作者的積極性、主動性和創造性，才能推動高校藝術專業學生黨建工作的健康開展。

（作者單位：貴州大學音樂學院）