物流在新發展環境下高職物流教學內容調整的研究

喻瀾迪

摘 要：隨著我國經濟技術的高速發展，也為高職物流專業提供了廣闊的發展前景，我國多數的高職院校都開設了物流專業課程，在讀的物流管理專業學生超過了十萬人。物流專業作為高職院校的“特殊產品”進入了經濟發展的前線，其教學改革也迎來了新的挑戰。高職物流專業的發展與社會的實際需求存在著一定的差距，畢業生獲得工作的機會也較少，教學模式上還需進一步改善，本文主要對在對高職物流教學中的內容進行詳細的分析，從實踐教學和理論知識入手，探討高職物流管理專業的教學改革，以培養出新物流環境下所需要的專業工作人員。

關鍵詞：高職;物流;教學;優化

物流行業作為當下社會發展最快的行業，對推動我國經濟增長的起著重要的作用。為了更好的適應當下我國物流行業發展需要，許多高職院校都設立了物流管理專業。但由于我國物流管理專業教育起步較晚，與西方發達國家還存在一定的差距，不論是教育理念還是實踐過程都難以適應社會發展的需要，因此在新常態的經濟形勢下，高職物流專業的教學應不斷進行優化，同時為了提高職院校教學的有效性，解決物流專業教學的瓶頸，應最好物流教學改革工作，通過專業的教學理念以及教學設施，培養出適應社會發展的專業的物流工作人員。

一、高職物流專業教學中的問題

就目前而言，高職學校的物流專業教學還無法適應社會發展的需要，從業人員的技能水平都較低，知識掌握過于片面，出現此種現狀的主要原因在于高職院校不對學生教學培養模式出現的問題，教學界定模糊，使學生在學習的過程中始終處于一知半解的狀態，打消了學生歇息物流管理專業的興趣和信息，使得理論知識掌握不全面，動手能力較差[1]。

教學觀念陳舊，專業的教育人員少之又少，物流管理作為一門理論與實踐并重的學科，需要二者的結合才能更好的完成教學工作，這就需要一批專業的師資隊伍加入到教學中來，但往往這種全能型的教師少之又少，難以形成高水平的物流學術梯隊。許多教師的只注重理論的知識講解，教學方法傳統單一，不懂得教學中的變通，降低了學生的課堂效果;現代教育手段以及多媒體教學方式融入不到實際教學中來，忽略了學生課堂上的主導地位。全面的應用型物流人才培養，只靠課堂上的理論知識是不夠的，必須加大實踐教學的課時比例，但一些職業院校由于資金能力有限，往往沒有在校外設立相應的實訓基地，教學里的實踐環節也多流于形式，難以得到很好地執行。

二、高職物流教學改革路徑

我國的高職教育與高校本科教育有著很大的區別，本科教育多注重學生對理論知識的掌握情況，而高職教育則注重對學生能力的培養。而就目前來說，我國高職教育中的物流專業教學還存在一定的問題，需要進行改革，需要脫離傳統的教學觀念便于更好的適應新的教學發展。需要教育部門和相關的教育工作者，結合社會發展的現狀，制定一個現代化的教學理論體系，進而更好的促進物流教學的發展，還要積極鼓勵教師和學生投身于物流行業中，校方應積極與相關企業建立一個合作關系，使學生盡早適應社會崗位，這樣才能更好的在社會發展[2]。

更新物流教學理念，強化師資隊伍，這樣才能使教育 工作者的整體素質得到上升，學校應定期的開展物流知識的講座，聘請企業專業的物流管理人員，對教師進行培訓，這樣才能是教師具備較好的理論知識以及技能水平。學校還應提高對多媒體教學工具的使用，多安排實踐教學的課時，學生在課堂中學到的多是理論知識，而多媒體教學可以將抽象的概念進行直觀的表達出來，使學生的認知水平得到提升，通過對現代化的多媒體教學手段的應用可以改變原有課堂的枯燥乏味，提高學生的學生興趣以及參與能力，通過增加實踐教學環節能夠更好的來養學生分析問題和解決問題的能力，加大對仿真實驗的培訓，使學生的實踐能力得到極大的提升[3]。

三、適應當下物流發展的新模式

高職物流管理專業人才培養作為一項系統工程，對學生的實踐能力以及理論知識都有著較高的要求，因此，要想要達到物流從業人員標準，我國高職物流管理專業教育應以就業市場為導向，以物流產業發展為依托，不斷加強物流人才的核心競爭能力。在教學中應結合理論與實踐的方式展開教學，教師還應積極的鼓勵學生參與到教學實踐中來，結合學生自身學習狀況以及對知識的掌握情況來對教學的方法進行合理的制定，高職物流與其他學科有著很大的差別，需要教師獨立的去制定符合社會需求的教學手段。

就目前而言，我國物流發展邁向新的臺階，各種先進化一體化的物流方式的出現，使得物流行業的工作負擔得到減輕，但與此同時對物流操作人員的水平也提出了更高的考驗，因此，高職物流教育工作中應結合當下先進的物流技術，加強對先進技術的實踐工作，使學生能夠更好的適應到今后的崗位中，滿足物流企業對人才的需求[4]。

綜上所述，我國社會的發展的同時也帶動了物流行業的快速發展，面對如此廣闊的發展前景，高職院校應正確的把握物流專業的規律和內在聯系，不斷改進教學中的問題現象，提高物流專業的教育質量。就目前而言，我國物流專業的數量也在不斷上升，但人才的質量卻難以保證，因此，面對如此良好專業優勢，高職院校必須重視起來，抓住有利的發展機遇，做好教學的改革工作，增強學生的專業知識以及技能，這樣才能更好的適應我國社會的發展需要。在加強對學生培養的同時還應注重對教師能力的強化，改變原有的教學觀念，不斷學習仙劍的教學理念，這樣才能培養更多的實用性人才，以更好的適應社會的需要。

參考文獻：

[1]滕罕.對我國物流人才培養的思考[J].中國科教創新導刊，2008，（29）：182.

[2]莫高興，張爾利.高職物流管理專業實踐教學改革探討[J].高教論壇，2006，（5）：460一礴80.

[3]李會杰.高職物流管理專業人才培養之我見[J].改革與開放，2010，（6）：251一260.

[4]黃丹莉.提高高職物流管理專業實踐效果的途徑選擇[J].湖北成人教育學院學報，20，（6）.