關(guān)于話劇《驢得水》中“裴魁山”的創(chuàng)作手記

郭帥帥

【摘 要】關(guān)于塑造角色這一點(diǎn)國(guó)內(nèi)外研究始終沒(méi)有停止過(guò)。研究怎樣通過(guò)外貌、形體、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出需要表現(xiàn)的角色。作為演員我們?nèi)绾胃玫卦诶斫饨巧`魂的基礎(chǔ)上，通過(guò)外在表現(xiàn)形式突顯人物個(gè)性，是我們始終不斷研究的方向內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】雙重自我；矛盾與統(tǒng)一；裴魁山；“我”

中圖分類號(hào)：J824 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）35-0011-03

由“我”過(guò)渡到“他”的轉(zhuǎn)化途徑要求作為演員的我運(yùn)用正確的塑造角色的方法，最終創(chuàng)作出劇作家劇本所符合所介紹所要求的典型人物形象。在我們創(chuàng)造角色的過(guò)程中，需要作為演員的我即是創(chuàng)作者又是創(chuàng)作工具，當(dāng)然也需要是最后作品的呈現(xiàn)者，所以在塑造角色的同時(shí)，無(wú)論我們需要塑造與自身多么不相同的人物，都必須要從我的處境、我的感受、我的情緒出發(fā)，再過(guò)渡到“他”的過(guò)程中，我就需要時(shí)時(shí)刻刻觀察自己在舞臺(tái)上的表演，在自己能力范圍內(nèi)最大程度將自己成為“他”。

我在塑造角色——“裴魁山”時(shí)，要求自己體現(xiàn)“第二自我”的精神生活時(shí)，讓我化身為所要飾演的角色，按照裴魁山角色的性格、情感、行為習(xí)慣去行動(dòng)去心理感受，又需要時(shí)刻保持著“第一自我”進(jìn)行創(chuàng)作藝術(shù)的心理狀態(tài)。兩個(gè)“自我”需要是不可分割的，在最后呈現(xiàn)時(shí)就要化身角色，做到此時(shí)此刻我就是裴魁山的狀態(tài)。

一、演員創(chuàng)作角色時(shí)的雙重自我

（一）創(chuàng)作者的“我”稱作“第一自我”。在話劇的范疇內(nèi)，角色是我，創(chuàng)造人物形象的也是我，所以我既不可以失去自我，又必須得在創(chuàng)造這個(gè)角色形象，這時(shí)角色形象無(wú)疑就是化身角色的我與自我的相互矛盾而又共存統(tǒng)一的一種實(shí)踐活動(dòng)。

（二）角色的“我”稱作“第二自我”。演員在表演創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)該自己去理解角色的內(nèi)心生活和思想情感的體驗(yàn)，去思考感受去體驗(yàn)此時(shí)的人物在不同的環(huán)境里的狀態(tài)，之后再在聲音、語(yǔ)言、形體和表情上盡自己最大努力去調(diào)動(dòng)一切藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出人物的形態(tài)、行為。

二、“我”與“裴魁山”的矛盾

（一）情感經(jīng)歷。裴魁山是愛(ài)情里的可憐蟲(chóng)，也是貪欲的極度代表，但是如此的貪欲來(lái)自于愛(ài)的缺失。表白被拒、心愛(ài)的女人和別人睡在一起，這一切都使裴魁山發(fā)狂，把愛(ài)的窟窿用金錢掩蓋，所以才會(huì)在夏天穿貂絨大衣。但裴魁山終究是忍不住，找到機(jī)會(huì)對(duì)張一曼破口大罵。也許魁山并沒(méi)有多愛(ài)張一曼，但是他的確需要這份愛(ài)。

在情感里，我與他沒(méi)有相似點(diǎn)，在這點(diǎn)的把握上，我一直把自己置身于中，一次一次去把握自己對(duì)一曼的情感。正像“一曼我喜歡你，就好像是因?yàn)槟翘斓奶鞖庹茫阌謩偤么┝四羌易钭钕矚g的藍(lán)色旗袍。你悠揚(yáng)地唱著歌，捧灑著撕碎的賬本當(dāng)作漫天雪花來(lái)取樂(lè)自己卻迷惑了我，你那卷曲的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飄散，臉上蕩漾著如少女般甜蜜的笑容。那一瞬間，一曼，你動(dòng)了我的心。”這是我在裴魁山的飾演中所親身感受到的一段話。在裴魁山的心里，得不到的就必須要?dú)?。在情感?jīng)歷中，我盡自己的理解去體驗(yàn)裴魁山的情感，感受此時(shí)此刻的我會(huì)怎么辦，而作為裴魁山又是怎樣。

（二）人生閱歷?？绞且粋€(gè)典型的知識(shí)分子，當(dāng)然也是有抱負(fù)的一個(gè)人。而他的抱負(fù)又是什么？劇中也闡述了，即實(shí)踐校長(zhǎng)夢(mèng)想。再者，裴魁山“現(xiàn)在”留下來(lái)的一個(gè)極為重要的因素是什么？是一曼！但魁山來(lái)學(xué)校比一曼早得多，而隨著在三民小學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷，他對(duì)三民小學(xué)幾乎沒(méi)有希望了，或者說(shuō)少得可憐。

在話劇《驢得水》中，我最喜歡的就是裴魁山，因?yàn)榭阶载?fù)倨傲又洞若觀火，說(shuō)愛(ài)憎分明。在這方面，我以自己是一位老師的角度來(lái)分析教學(xué)問(wèn)題以及學(xué)校所經(jīng)歷的事情該如何去解決，從而使我接近裴魁山。

（三）年齡跨度。事情發(fā)生在1942年，中國(guó)正處在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略相持階段。我21歲，裴魁山40歲左右，時(shí)代不同年齡不同，注定是我在變成他的過(guò)程之中一個(gè)強(qiáng)大的阻礙，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)背景的調(diào)查，我慢慢去滲透那個(gè)時(shí)代，去感受那個(gè)時(shí)候的人的思想與行為。

我和裴魁山年齡跨度又可以說(shuō)不大，因?yàn)槲业膫€(gè)人形象也就屬于那個(gè)年齡段，在外部形象中也很相像。充分了解那個(gè)時(shí)代背景以及故事的由來(lái)，領(lǐng)會(huì)那時(shí)人的思想和精神寄托，減少我與裴魁山的差距

（四）性格特點(diǎn)。魁山的特點(diǎn)是什么？用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)就是戲劇化夸張化的我們。也可以說(shuō)裴魁山到后來(lái)的愛(ài)錢，自私自利，唯利是圖?？綄?duì)一曼好，既是單純的喜歡，又是后來(lái)的憎恨和占有欲。這個(gè)人物在劇中跨度很大，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是個(gè)矛盾體。一二幕開(kāi)始又或者說(shuō)電影的前半段他是帶著美好的心愿與歡快的心情去追求一曼的，但當(dāng)自己被一曼拒絕后，他也沒(méi)有猶豫，而是繼續(xù)用各種方法去哄一曼，逗一曼笑，之后張一曼因?yàn)殍F匠要走，單純地認(rèn)為鐵匠需要那種生活，而不顧鐵男的疑問(wèn)接受了校長(zhǎng)默認(rèn)的“睡服”?？阶兞恕？降恼麄€(gè)人的價(jià)值觀開(kāi)始發(fā)生變化。在后面說(shuō)了一句：“誰(shuí)讓你說(shuō)這個(gè)了，說(shuō)說(shuō)這筆錢，發(fā)下來(lái)之后，我們，怎么分？”所以，在這之后魁山的價(jià)值觀發(fā)生了很大的變化。他心目中的女神形象倒塌了。一曼再不是那個(gè)什么話都能說(shuō)的單純女孩了，他無(wú)法接受她的放蕩，這時(shí)候他心里對(duì)一曼的愛(ài)已蕩然無(wú)存。而裴魁山從穿上貂絨大衣的那一刻開(kāi)始，心里的貪欲被戲劇化的徹底激發(fā)。演一個(gè)人，塑造一個(gè)活生生的人物就必須要像，我在生活中，也潛移默化地受到了影響。

（五）行為習(xí)慣。裴魁山身上有兩個(gè)行為：一緊張就肚子疼趕忙跑去廁所，這也就隱喻著裴魁山在關(guān)鍵時(shí)刻就軟了，可以說(shuō)是一個(gè)十分不靠譜的人；夏天穿貂絨，隱喻魁山金玉其外敗絮其中，是一個(gè)虛有其表的小人?？綄?duì)張一曼的辱罵，可見(jiàn)其品質(zhì)很壞，道德也很敗壞。魁山就是那些覺(jué)得自己受到了侮辱，自尊心又受到別人踐踏的人的代表，他們竭盡真誠(chéng)地希望你看到、感受到他們?cè)O(shè)想的絕對(duì)真理和美好生活，倘若你看不到，他們就會(huì)痛心疾首；痛心疾首之后就是萬(wàn)念俱灰，失望之極，我痛恨你，我報(bào)復(fù)你，我消滅你。像他這樣堅(jiān)信自己的人不需要說(shuō)服別人去相信自己；哪怕?lián)Q一個(gè)人，甚至不是鐵匠被一曼“睡服”，裴魁山或許也不會(huì)那么憎惡，因?yàn)樗辉试S比他差的人得到他得不到的。