選項教學(xué)在高中體育教學(xué)的探索與思考

潘德勝

摘要：選項教學(xué)在豐富體育教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化體育教學(xué)方法、提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和參與積極性、提高教學(xué)質(zhì)量等方面起著積極的促進(jìn)作用。因此，在高中體育教學(xué)中，教師要重視選項教學(xué)，精心安排選項項目，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，從而滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求，幫助學(xué)生形成體育鍛煉意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：選項教學(xué) 高中體育

一、結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實際，明確適宜的體育選項內(nèi)容

由于學(xué)校場地器材、師資力量、學(xué)生體育基礎(chǔ)的不同，各校體育選項教學(xué)的項目也不同。在高中體育選項教學(xué)中，教師只有以學(xué)生的興趣愛好和特長為出發(fā)點，以學(xué)生的個性健康和綜合發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合師資隊伍力量和場地器材，確定適宜的選項內(nèi)容，才能讓學(xué)生結(jié)合自身實際自主選擇選項項目，積極投入其中，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

二、合理調(diào)控選項人數(shù)，確保體育活動的順利開展

在自主選擇體育項目時，有些學(xué)生缺乏主見，未能立足自身實際，看見別人選擇什么，自己就選什么；有的學(xué)生只憑自己的興趣愛好做選擇，對于其他項目不屑一顧，導(dǎo)致有的體育項目參與人數(shù)過多，有的體育項目參與人數(shù)過少，影響了體育活動的順利開展。

首先，教師要立足實際，結(jié)合學(xué)校場地器材情況和學(xué)生體育學(xué)習(xí)學(xué)情，根據(jù)選項內(nèi)容，確定選項項目的參與人數(shù)；其次，教師應(yīng)向?qū)W生講解每個體育選項項目，指導(dǎo)學(xué)生合理選項，每位學(xué)生可選報2～3個項目；最后，教師以學(xué)生的第一選項為主，經(jīng)過統(tǒng)計后，再對選項項目的報名人數(shù)予以調(diào)整，使各項目人數(shù)能夠保持均衡。在調(diào)整人數(shù)時，教師要盡可能征得學(xué)生同意，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

三、優(yōu)化選項教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育能動性和積極性

良好的教學(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在高中體育選項教學(xué)中，教師要注意優(yōu)化選項教學(xué)方法，巧借合作、探究、游戲、分層等多樣化的教學(xué)方式，為學(xué)生營造輕松、愉悅、民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育選項學(xué)習(xí)和鍛煉，切實提高選項教學(xué)的實效性。

四、完善教學(xué)評價體系，提高體育選項教學(xué)的實效性

教學(xué)評價是課堂教學(xué)不可或缺的組成環(huán)節(jié)，有效評價既可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和滿足感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以往的體育教學(xué)評價過多地注重體育成績，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)及學(xué)習(xí)能力等綜合性評價，使得體育教學(xué)效率不高。筆者認(rèn)為，教師可以從下三個方面完善教學(xué)評價體系：

第一，教師要注意評價方式的多元化，不應(yīng)以成績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注意將結(jié)果性評價和過程性評價、定量評價與定性評價、發(fā)展性評價和激勵性評價有機結(jié)合起來，通過評價方式的多元化，調(diào)動學(xué)生體育參與和學(xué)習(xí)的激情。

第二，教師要注意評價內(nèi)容的多元化，建立學(xué)生成長記錄袋，全面、系統(tǒng)地收集學(xué)生在體育選項學(xué)習(xí)過程中的信息，展示學(xué)生在體育選項活動中取得的最佳學(xué)習(xí)成果（比如一次籃球比賽中精彩的球照片），善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的閃光點和亮點，為開展綜合性評價提供豐富多樣的評價素材。

第三，教師要注意評價主體的多樣化，提高學(xué)生主體的參與能力。除了教師評價外，還要注重學(xué)生的自評和小組互評。自評可以讓學(xué)生反思自己的選項學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)不足之處，明確學(xué)習(xí)方向；小組互評，可以取長補短，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。

五、結(jié)語

總之，在高中體育選項教學(xué)中，教師要以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、愛好特長和運動基礎(chǔ)為出發(fā)點，尊重學(xué)生的個性差異，結(jié)合學(xué)校師資、場地、器材等教學(xué)資源，明確適宜的體育選項內(nèi)容，合理調(diào)控選項人數(shù)，確保活動的順利開展。同時，教師要注意探究和創(chuàng)新有效教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能動性和積極性，不斷完善教學(xué)評價體系，借助多元化的考評方式，搭建展示學(xué)生才能的平臺，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，為了學(xué)生終身體育發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛建南，孫超.高中體育模塊選項教學(xué)中存在的問題及其解決對策[J].體育學(xué)刊，2011，（2）.

[2]肖健歡.高中體育模塊選項教學(xué)中存在的問題及其解決對策[J].文體用品與科技，2014，（22）.

[3]李大鵬.高中體育模塊選項教學(xué)中存在的問題及其解決對策[J].考試周刊，2015，（99）.

[4]焦俊民.高中體育模塊選項教學(xué)中存在的問題及其解決對策[J].文體用品與科技，2013，（14）.

（作者單位：江西省贛州中學(xué)）