孟連縣傣族拉祜族佤族自治縣第一中學心理健康水平報告

（孟連傣族拉祜族佤族自治縣第一中學 云南思茅 665800）

一、信度

0.755 說明此次使用的問卷及學生的填答情況對孟連縣第一中學學生的心理健康水平具有很高的說明性。

二、報告結果

1.以不了解、比較理解和非常了解三個維度對初高中學生對父親、母親的了解程度進行分析，分析顯示初中生表現出對父母的了解、不了解和非常了解的人數較為平均，隨著年齡的增長，高中生會普遍感覺自己更了解自己的父母。因此，初中到高中的這六年是家庭關系的關鍵期。主動溝通和耐心傾聽是緩解青春期與更年期之間碰撞的有效手段。

2.以不喜愛、無所謂和非常喜愛作為與父母關系的分析的三個維度，分析顯示無論初高中學生，在與父親的關系和母親的關系之間沒有顯著的差異；愿意花時間了解父親的，也會更愿意花時間了解母親；愿意與母親溝通的，也更愿意與父親保持好的關系。除此之外，30%的孩子出現對父母的不喜愛和無所謂的態度，70%的孩子表現為對父母特別喜愛。因此，作為家長，發現自己孩子和自己之間的關系出現問題時不必焦慮緊張甚至責怪。當家庭中出現“小群體”現象時把原因歸結為異性和孩子是不科學的。更好的辦法應該是思考自己與孩子之間建立的感情模式和溝通方式。

3.以居住環境差、一般、比較好、很好四個維度對學生對自己的居住環境的滿意程度進行分析。2%的學生認為自己的居住環境差；初中生33.8%對居住環境滿意；高中生15.8%對居住環境滿意。44.6%的學生認為還可以、一般。由此提出假設：隨著年齡的增長，孩子對自己的居住環境的要求會提高。因此，我們需要在初中時期就對孩子進行自理能力教育，讓孩子積極參與到愛護家庭衛生、培養良好家庭氛圍等工作中來，而不以孩子還小，沒時間做家務，心疼等理由降低孩子的家庭參與感。成也蕭何敗也蕭何！當我們的經濟水平決定了我們的居住條件，我們可以和孩子一起通過衛生、綠化、整齊、家庭氛圍等使孩子感受到居住環境的舒服。

4.以氛圍差、比較好、一般、非常好四個維度對學生對家庭氛圍的滿意程度進行分析，人數較為平均。27.5%認為家庭氛圍非常好；31%認為一般：28.4%認為比較好。由此可以提出假設：孩子的意識里是關注和在乎家庭氛圍的。

5.以非常不喜愛、不太喜愛、一般、比較喜愛、非常喜愛五個維度來分析初高中學生對所屬集體的喜愛程度。結果顯示：高中生73.7%非常不喜愛所處的集體，初中生81.9%非常不喜愛自己的集體；僅有1%非常熱愛集體。有20%左右處于不太喜愛和評價一般。提出假設1.初高中學生中大部分孩子不擅長融入集體生活；2.初高中學生中大部分孩子集體的觀念較弱；3.有可能會出現小群體現象。

6.以很差、較差、一般、較好、很好等五個維度對初高中生的人際關系進行分析。數據顯示：男女生的人際關系并沒有顯著差異，大部分同學對自己的人際關系較為滿意。

7.以很差、較差、一般、較好、很好等五個維度對初高中生的學習成績進行分析。數據顯示整個學校的成績分布為3.2%的同學學習成績較差，7%的同學學習成績較好，4%的同學學習成績很好。也就是說，一百個學生里，成績優異的有四個，成績較好的有七個，學習成績一般的有63個，學習成績較差的有23個，成績非常差的有3個.

8.以以很差、較差、一般、較好、很好等五個維度對初高中生的學習態度進行分析。數據顯示：2%的同學學習態度很差，10%的同學學習態度較差，60%的同學學習態度一般，23%的同學學習態度較好，15%的同學學習態度很好。

9.以很差、較差、一般、較好、很好等五個維度對初高中生的學習習慣進行分析。3%的同學學習習慣很差，18%的同學學習習慣較差，57%的同學學習習慣一般，17%的同學學習情況較好，5%的同學學習習慣很好。

10.以很差、較差、一般、較好、很好等五個維度對初高中生的思想品德進行分析。數據顯示：1%的同學思想品德很差，2%的同學思想品德較差，36%的同學思想品德一般，49%的同學思想情況較好，12%的同學思想品德很好。

11.以很差、較差、一般、較好、很好等五個維度對初高中生的行為習慣進行分析。1%的同學行為習慣很差，2%的同學行為習慣較差，38%的同學行為習慣一般，48%的同學行為習慣較好，11%的同學行為習慣很好。

12.以很差、較差、一般、較好、很好等五個維度對初高中生的身體情況進行分析。數據顯示：1%的同學很差，5%的同學較差，25%的同學一般，42%的同學況較好，27%的同學很好。

13.以很差、較差、一般、較好、很好等五個維度對初高中生的自控能力進行分析。數據顯示：4%的同學很差，14%的同學較差，37%的同學一般，34%的同學況較好，11%的同學很好。

14.以很差、較差、一般、較好、很好等五個維度對初高中生的體育運動進行分析。數據顯示：6%的同學很差，17%的同學較差，40%的同學一般，26%的同學況較好，11%的同學很好。

15.以很差、較差、一般、較好、很好等五個維度對初高中生的獲獎情況進行分析。數據顯示：18%的同學很差，29%的同學較差，42%的同學一般，10%的同學況較好，1%的同學很好。

16.數據顯示：在學習態度和體育運動兩個因子上，學生整體水平表現出很大的差異

17.數據顯示：學習習慣、學習態度、思想品德、行為習慣、身體狀況幾個因素和學習成績有很高的相關性

18.數據顯示：家庭氛圍影響著孩子在社會生活中的人際關系，這兩個因子存在高相關。

三、意見和建議

1.建議家庭培養孩子的自理能力，同時父母應用積極的心態教育孩子

2.建議學校加強集體榮譽感的培養

3.建議加強學習習慣的養成教育

4.建議加強對不同學習水平學生的精神鼓勵。