生肖郵票設(shè)計與制作教學(xué)案例

（江蘇省如皋市吳窯初級中學(xué) 江蘇如皋 226500）

引言

郵票相當(dāng)于一個國家的“名片”，同時也是一種游資的最好憑證，能夠?qū)σ粋€國家的地理、歷史、科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)以及政治進(jìn)行有效的總結(jié)與展示，也成為了認(rèn)識世界的一個途徑與窗口，在一張小小的郵票當(dāng)中，能夠講解出許多知識和文化。作為人們熱議的生肖郵票，是非常好的一個教學(xué)工具，通過有效的教學(xué)，讓學(xué)生去設(shè)計與制作生肖郵票，在學(xué)習(xí)過程中了解生肖郵票當(dāng)中含有的文化和知識。

一、生肖郵票設(shè)計與制作的教學(xué)分析

首先，通過生肖郵票設(shè)計與制作的教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生了解十二生效中涵蓋的人文知識，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和情趣，通過整個教學(xué)過程能夠讓學(xué)生找準(zhǔn)十二生肖的的外形特征，從而設(shè)計和制作屬于自己的生肖郵票作品，將設(shè)計、制作、文化、知識進(jìn)行充分融合，讓學(xué)生能夠?qū)嵺`當(dāng)中積極主動的發(fā)現(xiàn)問題，提升問題解決的能力。其次，教學(xué)過程中的重點和難點主要包括以下兩點，第一，對生肖動物外形的理解。第二，能否真正理解并抓住生肖的外形特點，保障自己的作用能夠達(dá)到美觀、生動的水平。[1]

二、生肖郵票設(shè)計與制作的教學(xué)過程分析

第一，在實施教學(xué)之前首先要收集與十二生肖有關(guān)的故事、郵票、剪紙、玩具、圖片等，同時要自己準(zhǔn)備并制作一些關(guān)于十二生肖的卡片。第二，在實施正式的教學(xué)之前要設(shè)計一個導(dǎo)入的方式，例如用謎語導(dǎo)入整個教學(xué)課程：“全國十二個，一人有一個”，讓學(xué)生針對謎語來進(jìn)行交流和討論，從而得出最后的答案為是十二生肖。第三，將提前制作的關(guān)于十二生肖的課件展示出來，并以鐘表來解釋十二生肖的正確排列順序，為了加強(qiáng)學(xué)生對十二生肖以及順序的理解，可以通過一些代表性的問題來實施，例如讓學(xué)會思考為什么老鼠排在十二生肖的第一位？等學(xué)生討論完后，向?qū)W生講解問題的答案。即最早的十二生肖用于記錄時辰，一個晝夜有24小時，古代的天文學(xué)家把晝夜分為12個時辰，并且根據(jù)不同動物活動的時間和生活習(xí)慣來確定最后的十二生肖，晚上的十一點到第二天的凌晨一點屬于子時，這段時間的老鼠會頻繁的活動，因此稱其為子時，而凌晨一點到三點，屬于丑時，這段時間里的牛會吃草，所以很多養(yǎng)牛的農(nóng)戶會在晚上喂牛，所以稱其為“丑?！薄2]

同時，除了講解十二生肖和紀(jì)年的關(guān)系外，生肖與現(xiàn)實生活、創(chuàng)作以及藝術(shù)有關(guān)系，比如很多關(guān)于十二生肖的裝飾物、窗花以及剪紙等，向?qū)W生提問生肖還可以轉(zhuǎn)變?yōu)槟切┬问剑客ㄟ^提問讓學(xué)生去開動腦筋思考，從而得出“郵票”的話題。

三、領(lǐng)悟生肖外形特征與郵票講解

1.領(lǐng)悟生肖外形特征的重要性及意義

在引出郵票話題后向?qū)W生展示近些年的生肖郵票圖片，同時列舉出一些關(guān)于十二生肖動物的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)的去觀察和領(lǐng)悟不同動物的外形與特征。首先讓學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的領(lǐng)悟畫出十二生肖當(dāng)中的一些動物，并選擇幾個同學(xué)在黑板上進(jìn)行繪畫，并且要對黑板上的生肖動物進(jìn)行評價，然后將生肖動物的五官、鬢毛擦去，再讓學(xué)生去觀察是否還像生肖動物畫像，最后做出關(guān)于生肖外形特征重要性的總結(jié)，即繪畫生肖動物的關(guān)鍵所在，畫動物的重點在整體的外形特征和輪廓，而不是動物的五官，只有抓住了生肖的外形特征才能將動物畫的栩栩如生。經(jīng)過總結(jié)后讓學(xué)生依照十二生肖的特征來進(jìn)行繪畫，同時要解決學(xué)生繪畫過程中出現(xiàn)為問題，并向?qū)W生講解繪畫屬相的方法，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，從而有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓學(xué)生能夠憑借自己的理解和繪畫基礎(chǔ)來制作和設(shè)計生肖郵票。[3]

2.郵票與生肖郵票的講解

首先，向?qū)W生展示關(guān)于郵票的組成，通過圖片的形式讓學(xué)生直觀的感受郵票，通過這種方式能夠讓學(xué)生深入的了解和學(xué)習(xí)關(guān)于郵票的知識，同時讓學(xué)生主動去解釋郵票的由來。拿出一些空白的郵票，讓學(xué)生主動去講出郵票是由齒輪、國名、面值以及圖案組成。其次，要對郵票上的團(tuán)案進(jìn)行分析，拿出提前準(zhǔn)備的生肖郵票，并向?qū)W生提問：“生肖郵票中的動物和生活中動物有什么不同之處”，并且要對其進(jìn)行總結(jié)，即生肖郵票中的動物是以生活中的動物為基本原型，并將這些動物所具有的特征進(jìn)行了簡化、變形、夸張，從而讓人們感受到一種裝飾上的美觀和美感。同時讓學(xué)生能夠深一步的理解生肖動物的設(shè)計與制作要點，讓學(xué)生在分析和研究問題過程中，加深對民族藝術(shù)文化的理解，并深刻的感受到藝術(shù)來源于生活的含義。進(jìn)而掌握生肖郵票的創(chuàng)作方法。[4]

四、生肖郵票設(shè)計與制作

首先要向?qū)W生師范如何去設(shè)計一張狗年郵票，讓學(xué)生在觀察過程中深刻的理解生肖郵票設(shè)計與制作的要點，然后向?qū)W生布置設(shè)計任務(wù)，每一名學(xué)生選擇一個生肖來實施設(shè)計與制作，并將選擇相同生肖的學(xué)生編為一組，等學(xué)生設(shè)計完成后，要對每一名學(xué)生的作品進(jìn)行點評，同時將生肖相同的學(xué)生設(shè)計作品進(jìn)行比較，找出每個同學(xué)的設(shè)計亮點，并給與正面的鼓勵，從而讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。并且能夠從設(shè)計與制作過程中深刻的認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的博大精深。

結(jié)語

綜上所述，在生肖郵票的設(shè)計與制作教學(xué)過程中，不僅能夠?qū)⑸さ臍v史文化和故事向?qū)W生進(jìn)行展示，同時能夠進(jìn)一步講解郵票的作用，從而讓學(xué)生對設(shè)計和制作郵票產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時也提升了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。