基于互聯(lián)網(wǎng)思維下大學(xué)生思想行為教育引導(dǎo)研究*

（遼寧省交通高等專科學(xué)校 遼寧沈陽 110122）

新形勢下互聯(lián)網(wǎng)思維對當(dāng)代大學(xué)生思想行為的影響，為高校思政工作提供了新的機(jī)遇又帶來了新的挑戰(zhàn)。一方面，互聯(lián)網(wǎng)思維為思政教育豐富了教育素材，提供了更多的教育方法和載體，另一方面，互聯(lián)網(wǎng)思維又要求思政教育要引導(dǎo)大學(xué)生提高鑒別能力，建立正確的“三觀”，探索互聯(lián)網(wǎng)思政教育引導(dǎo)新途徑和新辦法。[1]

一、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維下大學(xué)生思想行動引導(dǎo)機(jī)制建設(shè)

面對互聯(lián)網(wǎng)思維背景下大學(xué)生思想行為特點(diǎn)，高校思政工作者要高度重視，拓寬思路，探索信息時代高校思政教育工作的新方法、新途徑，堅(jiān)持政治方向，做好教育引導(dǎo)。[2]

1.加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維背景下高校思政工作機(jī)制建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)時代要求高校思政部門在工作機(jī)制上要與時俱進(jìn)，充分利用新媒體宣傳優(yōu)勢，不斷提升服務(wù)水平。一是要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的意識形態(tài)掌控機(jī)制，形成全員參與，全部門協(xié)作的“大思政”格局，掌握學(xué)生思政工作的新特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方式舉措；二是建立健全輿情收集、報(bào)送、反饋、監(jiān)督等機(jī)制手段，利用互聯(lián)網(wǎng)特征，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解情況、協(xié)調(diào)關(guān)系，提高對學(xué)生群體突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)警機(jī)制；三是建立完善互聯(lián)網(wǎng)發(fā)聲機(jī)制。利用互聯(lián)網(wǎng)終端的附加功能，拓寬大學(xué)生發(fā)表聲音、表達(dá)訴求的渠道，尊重他們的意見。[3]

2.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管和引導(dǎo)

高校思政工作要強(qiáng)化底線意識，營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管，對微媒體平臺上的不團(tuán)結(jié)的聲音、不真實(shí)的信息、不和諧的內(nèi)容及時更正或者清除，正確引導(dǎo)網(wǎng)上輿論走向。大學(xué)生群體大都具有獨(dú)立個性追求，面對社會熱點(diǎn)新聞、重大事件擁有獨(dú)特的見解和意見，互聯(lián)網(wǎng)虛擬交流平臺的普及，使他們的言論在一定范圍內(nèi)容易引起不同學(xué)生群體的關(guān)注，因此，在工作中應(yīng)注意將那些政治立場堅(jiān)定、表現(xiàn)優(yōu)秀的優(yōu)秀青年學(xué)生納入到重點(diǎn)關(guān)注行列，充分發(fā)揮他們在互聯(lián)網(wǎng)移動終端的積極言論作用，培養(yǎng)他們成為學(xué)生關(guān)注的新媒體平臺中的“意見領(lǐng)袖”，傳播主流價(jià)值觀，做好行為榜樣。

3.加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)時代高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)時代對高校思政工作人員的業(yè)務(wù)能力提出了新的要求。一是要及時開設(shè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)終端運(yùn)用能力的專項(xiàng)培訓(xùn)課程，提升運(yùn)用微媒體的實(shí)際應(yīng)用水平和實(shí)操能力；其次，高校思政工作者要具備一定的心理學(xué)知識，不斷增強(qiáng)駕馭學(xué)生心理的能力，要善于把握學(xué)生的心理訴求，利用互聯(lián)網(wǎng)思維特征強(qiáng)化正面宣傳和引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的愛國、愛黨、愛校熱情；第三，在人才引進(jìn)、干部任用等工作中，可以適度增加崗位要求，將互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)的應(yīng)用水平作為重要參考指標(biāo)之一，使選拔的人才既要有堅(jiān)定的政治立場，又能夠熟練掌握各種新媒體手段，既懂得思政理論，又能夠輕松與學(xué)生交流、交友。

4.發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)終端優(yōu)勢，構(gòu)建高校思政工作新平臺

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，要充分利用新媒體虛擬環(huán)境，建設(shè)多種形式的思想政治學(xué)習(xí)宣傳平臺和情感交融平臺，實(shí)現(xiàn)信息交流的多樣化和人性化。目前，從學(xué)生群體使用習(xí)慣來看，騰訊旗下的微信和QQ這兩大微媒體以及微博、易信等應(yīng)用程序是開展高校思政工作最有效的溝通工具，應(yīng)根據(jù)具體工作需求深度開發(fā)應(yīng)用。可以創(chuàng)建微信公眾號作為主旋律工作平臺；以微信群、QQ群、QQ討論組作為學(xué)生學(xué)習(xí)理論、交流思想的平臺；以微信朋友圈、QQ空間、微博作為掌握學(xué)生生活狀況、思想動態(tài)的平臺；以圖片、文字、語音聊天作為私下單獨(dú)溝通和深度交流輔助平臺。

二、不斷創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)思維下大學(xué)生思想行為引導(dǎo)策略研究

1.打造互聯(lián)網(wǎng)思維下大學(xué)生思想行為教育和引導(dǎo)的新平臺。

互聯(lián)網(wǎng)時代加強(qiáng)對學(xué)生思想行為的引導(dǎo)，首先要以“中國夢”為引領(lǐng)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，端正價(jià)值觀，尋找實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最佳途徑，堅(jiān)定自身理想信念，做到知行合一。其次要以高校思政教育體系建設(shè)為導(dǎo)向，不斷深化與互聯(lián)網(wǎng)的配合，引起高校“大思政”工作格局的全方位重視。第三，承認(rèn)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時代的言論主體地位，尊重他們的個性需求，針對性的采取教育引導(dǎo)。[4]

2.建立健全師生互聯(lián)網(wǎng)對話新機(jī)制。

建立健全互聯(lián)網(wǎng)思維對話機(jī)制，創(chuàng)新教育平臺，使學(xué)生有針對性的對互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行篩選學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)分享的過程中啟發(fā)思考，在思考的過程中加強(qiáng)主流價(jià)值觀與思想行為的引導(dǎo)。另外，高校有一部分學(xué)生黨員、學(xué)生干部群體的言論在一定范圍內(nèi)更具感染性，更能引起普通學(xué)生的關(guān)注，因此，高校思政部門在工作中應(yīng)注意培養(yǎng)那些新年堅(jiān)定、善于思考、學(xué)生群眾基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生代表，建立培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，做好典型引導(dǎo)，傳播核心價(jià)值觀，發(fā)揮榜樣的力量。

3.開展豐富的校園文化活動。

鑒于互聯(lián)網(wǎng)思維對大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、心理狀態(tài)、生活習(xí)慣產(chǎn)生的影響，思政工作可以通過開展豐富多彩的校園文化活動來引導(dǎo)大學(xué)生廣泛參與，離開寢室、離開網(wǎng)絡(luò)，擺脫過渡依賴互聯(lián)網(wǎng)移動終端的習(xí)慣，輔以高校心理健康教育手段和資源，用深厚的校園文化逐漸感染學(xué)生，養(yǎng)成健康科學(xué)的生活習(xí)慣。思政工作者要充分利用學(xué)校“兩課”主渠道、黨團(tuán)校、素質(zhì)教育等平臺，探索社會主義核心價(jià)值觀與專業(yè)課程的融合教育，打造多層面、多角度、多領(lǐng)域的思政活動，營造積極向上的校園文化氛圍，在活動性課程教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生正確的面對網(wǎng)絡(luò)世界，從而在精彩的現(xiàn)實(shí)世界實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心在互聯(lián)網(wǎng)時代更容易受到外界的干擾和影響，高校思政工作者要善于把握他們的思想和行為方式特性，不斷創(chuàng)新教育載體，探索教育新模式，利用互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)不斷完善高校思政教育新機(jī)制，完成高校立德樹人根本任務(wù)。