淺談幼兒良好行為習慣的養成

吳美華

(江蘇省宿城區附小幼兒園 江蘇 宿城 223800)

我國著名教育家孫云曉先生曾說：“好習慣對兒童來說是命運的主宰,是成功的軌道,是終生的財富,是人生的格調”。可見好習慣對于兒童是非常重要的,而父母是孩子的第一任老師,所以孩子的關鍵期的行為習慣是需要家長格外重視的。如何正確地對幼兒進行引導,幫助他們在關鍵期形成良好的行為習慣呢?

一、從小事中培養幼兒的良好習慣

英國作家杰克·霍吉說：“行為變成了習慣,習慣養成了性格,性格決定命運。”這句話深刻揭示了良好習慣對于一人一生的重大影響。因此,在培養孩子獨立生活的良好習慣時應首先從勞動習慣開始。

比如：張小河小朋友不情愿吃蔬菜面食,吃飯時比吃藥還難受,她身體弱,長得瘦小,我看到這些情況,心里著急,每當吃飯時,我就坐在她身邊,一勺一勺地喂她吃,把菜和面食混合在一聲,鼓勵她細嚼慢咽,自己碗里的飯菜吃得干干凈凈。久而久之,她吃飯時確實離不開蔬菜了。這一事實給了我一個成功的喜悅。吃飯后,引導孩子自己收拾碗勺,再用各自的小毛巾自己清理餐桌,揀起地面上的垃圾,擺放桌椅、板凳等一系列活動,孩子們干得可積極了,掙著搶著,都忙碌著。午休前,老師喊口令“貓咪休息,靜悄悄。”這時孩子們忽拉一下,脫鞋、擺鞋,動作干凈利落,都爭取把自己的鞋擺放在最佳位置,然后整個寢室鴉雀無聲。飯前飯后這段時間,孩子們在不停的動手勞動、思考問題,該做什么,不該做什么,小腦袋清清楚楚的。起床后,有的孩子忘了他的鞋的樣子,看到這情形,其他孩子也著急地為他找鞋,為他穿衣,從而培養了幼兒為大家服務的思想和勞動的興趣。實踐證明,勞動教育既能提高幼兒的勞動技能,也能發展幼兒的智力,更能培養孩子高尚的合作精神,為幼兒獨立生活打下堅實的基礎。

二、在游戲中培養幼兒的良好習慣

幼兒好玩、愛做游戲,組織活動中根據好模仿這一特點,把各種生活習慣內容滲透在游戲中,讓幼兒在玩中學、學中玩,把枯燥的內容轉化為生活的游戲。幼兒初入園,會有許多不便,采用大帶小的形式,如開學初讓大班小朋友幫忙他們穿衣服、系鞋帶,或請動手能力強的幼兒幫忙年齡小幼兒,讓幼兒在幫教中學習更有利于幼兒掌握。

游戲是幼兒的主導活動,在游戲中,幼兒心情愉悅,思維活躍,接受能力強,是學習正確處理人與人關系的重要時期,有利于教師對幼兒行為習慣的培養。在幼兒出現不良行為時,教師要及時制止,并給予糾正。如有一次在玩“桌面游戲”時,兩個孩子發生爭吵,原來是因為只有一塊黃色方形的積木了,兩個孩子搭蛋糕都缺了這么一塊,我想了一下就對她們說：“你們兩個人一起做一個大大的蛋糕好嗎?”兩個孩子和好如初,搭好后還很高興地告訴我：“老師,你看我們搭了一個大大的蛋糕。”幼兒在游戲中一些不良的習慣很容易表現出來,教師就要時刻注意,讓幼兒知道同伴之間要謙讓,當一個孩子選擇了玩具后,其他孩子不能進行爭搶,可以一起玩,也可以等他玩好后再玩。同時游戲中要注意游戲規則,無規矩不成方圓,幼兒一有不遵守規則的現象就要立刻制止。

三、教師言傳身教培養幼兒的良好習慣

教師是幼兒心目中極有影響的人,一舉一動都能發揮巨大的感染作用。因此,教師一定要成為幼兒學習的楷模,為幼兒做好示范作用。例如,要求幼兒在午睡時要安靜、不講話,老師這時也不可以大聲講話,更不可以在午睡室里聊天。因為,幼兒聽到老師講話,也想和邊上的小伙伴講話。午睡室里安安靜靜,想講話的幼兒也會打消講話的念頭。幼兒年齡小,思維能力和自控能力還不完善,因此,即使老師講的對,幼兒也不可能完全接受,接受了也不一定按要求去做。所以,對幼兒的管理應體現在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步,我們都應積極鼓勵、充分肯定并提出新的目標和要求。

教師的一言一行都是孩子模仿的對象,作為教師應時刻記住“身教重于言教”。因此,教師必須為人師表,時時處處嚴格要求自己,用自己良好的行為習慣,為幼兒樹立正確的榜樣,在積極的師幼互動中促進幼兒良好行為習慣的養成。如在禮貌教育中,教師要以身作則,需要幼兒幫助時,真誠地說一個請字,得到幼兒關心時,衷心地道一聲謝謝,使幼兒在平等的氛圍中,受到禮貌的熏陶,養成講文明講禮貌的好習慣。如要讓孩子與他人友好相處,教師要做到自己與同事之間相處融洽,對家長有禮節,對孩子要寬容相待。儀表方面,教師要衣著整潔、得體大方;語言方面要讓幼兒感到親切;行為上要熱情大方,經常給予幼兒幫助,為幼兒健康成長創造良好的環境和氛圍。教師良好的表率作用對幼兒良好行為習慣的養成至關重要。

四、結語

好習慣能夠造就人,壞習慣可以摧毀人。幼兒教育一定要把良好習慣的培養放在核心位置。抓住時機,培養孩子的好習慣就是為孩子存儲一輩子受用不盡的財富。一個人如果從小養成各種良好的習慣,他的一生都會受益。行為科學研究得出結論：一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣性的,而剩下95%的行為都是習慣性的,即便是創新,最終也可以演變成習慣性的創新。由此,足見習慣的力量。但好習慣的養成卻不是一朝一夕之事,需要家長和老師從小引導,從身邊的小事做起,更需要我們以身作則,使孩子養成良好習慣,擁有美好人生!