大眾傳媒環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育傳播有效性分析

（華北水利水電大學(xué) 河南鄭州 450045）

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，大眾傳媒越來越發(fā)達(dá)，成為了當(dāng)代大學(xué)生信息資源獲取的重要渠道，幾乎成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要部分。由于傳播的信息面廣，傳播速度極快，大眾傳播在教育傳播領(lǐng)域中受到了越來越多的青睞。尤其是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于大眾傳媒環(huán)境之下，對(duì)其有著更高的依賴性，受其影響日深。基于此，我們完全可以在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，將大眾傳媒當(dāng)作重要的傳播媒介，充分發(fā)揮其積極的作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、大眾傳媒對(duì)大學(xué)生思想政治教育的有利影響

1.豐富了思想政治教育內(nèi)容

在以往的大學(xué)生思想政治教育中，教育內(nèi)容往往過于陳舊、單調(diào)、老套，影響了教育的有效性。而當(dāng)代大眾傳媒形式多樣、信息十分豐富，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面信息無所不包，非常有助于擴(kuò)大大學(xué)生的知識(shí)面，尤其是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行解讀報(bào)道，使大學(xué)生的視野更加寬闊[1]。傳播信息的多樣化和深度化，彌補(bǔ)了以往思想政治教育教條式的缺陷，使古板的思想政治教育現(xiàn)狀得以改善。在大眾傳媒環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育更加生動(dòng)形象，通過大眾傳媒，教師還可以對(duì)教育信息進(jìn)行及時(shí)的更新，使思想政治教育的時(shí)效性得以提高。

2.豐富了思想政治教育方式

以往在對(duì)大學(xué)生盡心思想政治教育時(shí)，其所采用的方式十分有限，以課堂教學(xué)為主，輔之以座談、開會(huì)，由于這種方式對(duì)大學(xué)生的需求、特點(diǎn)沒有進(jìn)行充分的考慮，因而難以取得有效的教育效果。而在大眾傳媒環(huán)境下，尤其是當(dāng)今新媒體的興起，使得大學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)更加具有主動(dòng)性，通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等大學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要、興趣自主學(xué)習(xí)，與教師進(jìn)行互動(dòng)，從而增加教育的效果。在大眾傳媒環(huán)境下，思想政治教育的雙方通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，使得交流溝通更加便捷，雙方距離也得以縮小。

3.有利于教師素質(zhì)的增強(qiáng)

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)的深入應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)資源越來越豐富，這對(duì)教師素質(zhì)的提高具有很大幫助。在大學(xué)生思想政治教育中，教師不但能夠在網(wǎng)路中獲得豐富的理論資料，而且還能夠獲得新鮮具體的素材，使得課堂教學(xué)更加具有真材實(shí)料，生動(dòng)而又充實(shí)。我國(guó)正處于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的階段，新的實(shí)踐理論不斷出現(xiàn)，而思想政治教材的編寫具有一定的滯后性，但是通過傳媒手段的運(yùn)用，教師教學(xué)依然可以同步于現(xiàn)實(shí)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的補(bǔ)充更新，從而增強(qiáng)了教師的素質(zhì)。

二、大眾傳媒對(duì)大學(xué)生思想政治教育的不利影響

1.對(duì)大學(xué)生形成錯(cuò)誤的導(dǎo)向

在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，大眾傳媒之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，基于自身生存、發(fā)展的考慮，一些傳媒出現(xiàn)了明顯的不良傾向。為了吸引更多的受眾，為了追求更大利益，一些傳媒一味地迎合受眾，娛樂化、媚俗化十分嚴(yán)重。獵奇、低俗、三觀不正等現(xiàn)象在一些視聽節(jié)目中常常有所表現(xiàn)。各種炒作、虛假新聞屢禁不止。這對(duì)大學(xué)生的思想觀念和行為都造成了嚴(yán)重的誤導(dǎo)，不利于大學(xué)生健康情趣的培養(yǎng)。

2.對(duì)大學(xué)生的思想造成沖擊

隨著科技的發(fā)展，大眾傳媒不再受時(shí)間、地域的限制，信息的傳播具有很強(qiáng)的時(shí)效性，傳播的范圍也極廣。這為西方文化的滲透提供了便利，西方文化的多樣性，尤其是殖民文化嚴(yán)重沖擊了我國(guó)的民族文化。一些敵意國(guó)家對(duì)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題有意進(jìn)行夸大、渲染，甚至編造事實(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)這些不良信息迅速傳播哦，政治素養(yǎng)不扎實(shí)的大學(xué)生極易受到這些不良思想的影響。

3.使思想政治教育的信息反饋功能被弱化

當(dāng)今大眾傳媒已由原來的單向性傳播逐漸變?yōu)殡p向性傳播，尤其是網(wǎng)絡(luò)交流的自由性能夠及時(shí)的反饋思想政治教育的信息，然而在其雙向性的傳播中，反饋信息的真實(shí)性難以辨別，教育的效果也難以進(jìn)行評(píng)定[2]。與此同時(shí)，大眾傳媒載體的多樣化使得思想政治教育的反饋環(huán)節(jié)受到了削弱，無論是反饋信息的收集，還是對(duì)信息真實(shí)性的辨別都跟家困難。

三、大眾傳媒環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

對(duì)于大學(xué)生思想政治教育而言，大眾傳媒猶如一把雙刃劍，我們要對(duì)其積極作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，并采取恰當(dāng)?shù)拇胧┍M量減少其帶來的消極作用。首先，提高思想政治教育者的素質(zhì)。在大學(xué)生思想政治教育中，教育者無論是教學(xué)手段、方式，還是教學(xué)內(nèi)容的選取都會(huì)對(duì)教育效果產(chǎn)生直接的影響，在大眾傳媒環(huán)境下，教育者要充分利用傳媒帶來的各種優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。教育者一方面要能夠從網(wǎng)絡(luò)上獲取豐富的教學(xué)資源和素材，開展生動(dòng)、具體的思想政治教育活動(dòng)；另一方面要能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介帶來的便利，加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，改善教學(xué)手段和形式。同時(shí)，教育者還要在網(wǎng)絡(luò)上吸取豐富的知識(shí)，完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備和結(jié)構(gòu)，提升自身的思想政治素養(yǎng)。其次，政府要加強(qiáng)監(jiān)管力度，應(yīng)在良好的媒介環(huán)境，通過整頓、約談、依法處理等形式肅清傳媒環(huán)境，尤其是需要對(duì)新媒體進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)禁不良、有傷風(fēng)化等內(nèi)容的傳播，促使大眾傳媒走向健康、規(guī)范的發(fā)展之路，從而防止其帶來的消極影響[3]。最后，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)，使其能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行有效辨別。通過教育，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力。大眾傳播信息紛繁復(fù)雜，真?zhèn)坞y辨、質(zhì)量參差不齊，這就要求大學(xué)生不但可以正確的選擇信息，同時(shí)還要能夠?qū)Υ蟊妭鞑バ畔⑦M(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。