《一把雨傘圓溜溜》教學設計

陳舒楊

【教材分析及設計意圖】

歌曲《一把雨傘圓溜溜》是一首頌揚同學間團結友愛、互相幫助的新風尚的歌曲。曲調歡快活潑，歌詞十分風趣。五年級學生已有一定的生活經驗，為了讓學生體驗雨中的情趣。我在一開始就設計讓學生口風琴吹奏《小雨沙沙》并進行輪奏，然后表現雨中情境尋找下雨時聽到的聲音，進行音響創作。《義務教育音樂課程標準》的教學理念中提到：“教師在不同的教學階段，要根據學生身心發展和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。同時，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造力。其次，在學唱歌曲時，我讓學生多聽、多感受。對于唱歌來說，多聽非常重要，唱會歌主要靠聽。每次聽用不同的形式吸引學生。最后在歌曲表演環節，小組進行情景表演，充分發揮了學生的自主能力及合作能力。讓全體學生都參與情景表演，將課堂氣氛掀起了高潮。

【教學目標】

1.認識目標：學生能準確地唱出附點、切分、休止等節奏，唱準八度等大跳音程。

2.能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。

3.情感目標：學生能夠用輕快跳躍詼諧的甜美聲音表達雨中嬉戲的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受人與人之間互助、合作的快樂。

【教學重點】

學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與表演。

【教學難點】

準確地唱出附點、切分、休止等節奏，唱準八度等大跳音程。

【教學準備】

多媒體課件、口風琴、雨傘。

【教學過程】

一、導入

1.聽《一把雨傘圓溜溜》伴奏音樂律動進教室。

2.師：老師要送一件禮物給你們，聽——師用口風琴吹奏《小雨沙沙》。

3.師：你們知道是誰嗎？

4.生：是《小雨沙沙》。

5.師：小雨很調皮，想要和你們比賽跑步。

6.教師和學生輪奏《小雨沙沙》。

二、創設雨中情境

1.師：小雨下來“沙沙沙沙沙沙|沙沙沙沙沙沙|”，下雨時你還會聽到哪些聲音??？

2.生：大風。

3.師：請你模仿一下大風。

4.學生模仿大風“嘩— | 嘩— | 嘩— | 嘩 —‖”并加上動作。

5.師：我還聽到小雨落到傘上“滴滴0答| 答0 0|滴滴0答| 答0 0‖”你們想來感受一下下雨的情景嗎？

6.師創設情境：天空布滿烏云，大風吹來了，不一會兒就下起雨來，小朋友們趕緊撐起傘，小雨落在傘上……

7.學生一組接一組形成合奏。

嘩 — | 嘩 — | 嘩 — | 嘩 —‖

滴滴0答 | 答0 0 | 滴滴0答 | 答0 0‖

沙沙沙沙 | 沙沙 | 沙沙沙沙 | 沙沙‖

8.師：下雨了，下雨了，小雨落在傘上快樂地唱起了歌。師唱：

2 20 6 | 6 0 0 |2 20 6 | 6 0 0‖

滴滴 答 答 滴 滴 答 答

9.一組學生唱，其余組接著念節奏。

10.在這樣有趣的雨中，一群同學也快樂地唱起了歌：

5 1 | 3. 23. 2 | 3. 32 3| 0 5 1 |2. 12

啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦

. 1 | 2. 21 2‖

啦 啦 啦 啦啦

11.生邊唱邊加上動作，老師指導用高位置演唱。

三、學唱《一把雨傘圓溜溜》

1.師：你們知道嗎？在這雨中還有一個動人的故事呢？我們一起來聽一聽。

2.生聽錄音范唱，不出示曲譜。

3.師：你剛才聽到了怎樣一個故事？

4.生回答不同的故事。

5.師：這個故事到底講了一件什么事情呢？我們再來聽一聽，找找哪句歌詞讓你印象最深刻。

6.出示曲譜學生聽歌曲，引出：“好朋友……”難點句。

7.師指導學生用高位置的聲音有節奏地朗讀這一句再學唱。

8.師：歌曲非?；顫?、歡快。我也很想表現表現，你們聽。

9.生聽師范唱歌曲，并說說老師在什么地方加上了動作？

10.生：老師在四分休止符的地方加上拍手動作，八分休止符的地方加上點頭。

11.師：你們也來找找這些音樂朋友吧。

12.生再聽歌曲，在四分休止的地方加上拍手，八分休止的地方用點頭表示。

13.師：好朋友的友誼讓我很感動，讓我們用歌聲把這份友誼傳給更多的朋友吧。

14.學生跟鋼琴完整地學唱整首歌曲。

15.師指導學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，最后一句長音唱玩四拍后加上同學們的笑聲。

四、歌曲表演

1.師：從你們的歌聲中，我已感受到了快樂?，F在我很想把這個故事和你們一起來表演，你們覺得怎么樣？

2.生分組討論情景表演。

3.推選好的組進行表演。

4.全班合作進行情景表演。（播放歌曲伴奏，老師念旁白，三位同學表演，其余同學輕聲歌唱當背景音樂。）

五、結束語

1.師：同學們，友情是人世間最美好的，童年時代的友情更是讓人難以忘記，希望同學們在生活中也能像歌中的小朋友那樣團結友愛互相幫助，好朋友肩并肩風雨路上一同走。

2.學生在歌曲《一把雨傘圓溜溜》的音樂中離開教室。

編輯 魯翠紅