魏曉蓮
(甘肅臨夏縣土橋中學)
我校位于甘肅西南境內的臨夏回族自治州,是一所民族地區的農村高中,州內居住著回、東鄉、保安、撒拉、藏等少數民族,其中少數民族高中生18136人,占高中生總數的47.99%(2016年數據),少數民族居住的邊遠山區,經濟文化欠發達,交通不便利,信息閉塞;人們思想觀念相對落后,整體文化素質不高,外出打工者居多,對子女監管力度不夠,普遍存在重成績輕德育的思想,形成以升學為主的家庭教育核心,很多家長依賴學校教育,把德育完全推給學校。在這種環境下,學校德育工作還存在許多亟待加強的薄弱環節:
學校教育中重智育輕德育,重課堂教育輕社會實踐。德育實踐活動形式化、模式化,以說教灌輸和強迫執行為主,忽視學生的主體參與和情感態度的培養,若無老師的指導管理和約束,學生就失去自律能力,德育并沒有內化為學生自己的道德觀和正確的價值取向。
德育工作缺乏長效性,百年樹人是一個長期重復的工作,很多時候老師在幾次說教之后就失去耐心,沒有長期幫扶教化的措施,德育工作并沒有落在實處。針對以上客觀存在的原因和學校的實際情況,認識到民族地區的德育工作不僅重要,還有特殊性,近年來我校提出了“一手抓課堂教學,一手抓德育”的辦學思路,依據“崇德礪志,篤學尚行”的校訓,將德育工作滲透在教學活動的各個方面。經探索嘗試,在德育方面取得了一定的成效,現總結如下:……p>