高中化學生活化教學的實踐研究

李軍軍

（山西省孝義市華杰中學）

在我國高中階段的教學體系中，化學學科是較為重要的組成部分。在對化學知識進行學習的過程中，既能使學生有效了解化學文化知識，又能促使學生將自己所學到的知識有效地運用到現實生活以及社會實踐當中，實現學以致用的教學目標。但是在新課改教學背景下，高中化學教學過程中還存在很多亟待解決的問題，學校需要通過改革來對高中化學教學模式進行創新，以此來提高學生的化學學習效率。

一、高中化學教學過程中存在的教學問題

1.脫離了學生的實際生活情況

在當前的高中化學教學過程中，學生的課堂主體性得到了教師的重視，學生對化學知識進行理解和掌握，可以通過自主學習、自主探究以及合作學習等模式來實現。據此，在進行高中化學教學的時候，教師應該回歸到生活，使高中化學能有效適應社會的發展需求。但是在當前的高中化學教學中，很多高中教師過于強調學科知識，在對學科知識的完整性和嚴密性上格外重視。然而與化學知識相關的生活問題，也只有在必須要提及的情況下才會將其聯系在一起。這樣的教學模式，使得化學教學與實際生活嚴重脫離，使得學生對化學知識的學習產生歧義，進而使學生的化學學習積極性受到嚴重的影響。

2.學生的課堂主體性得不到重視

在高中化學教學過程中，很多教師并沒有對學生的課堂主體性引起足夠的重視，很多教師在開展化學教學的過程中，主要采用老師講課、學生聽課的教學模式。……