初中英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)策略探討

水 媛

（遼寧省盤錦市雙臺(tái)子區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

隨著新課改的深入推進(jìn)，對(duì)于初中學(xué)生基本學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升愈加得到重視。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)課程，就其工具性而言，要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展。而英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，也是增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力的重要前提。這就要求，教師在英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)中不僅要傳授語(yǔ)言知識(shí)，更加要注重培養(yǎng)學(xué)生技能技巧，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀，提高自身人文素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀一直是英語(yǔ)課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)測(cè)試中的重要內(nèi)容，而且在各級(jí)各類的測(cè)試中，閱讀比重正逐漸加大，更注重閱讀能力的考查。

但是，目前初中英語(yǔ)教學(xué)中，普遍存在著學(xué)生理解能力低、閱讀速度慢等現(xiàn)象，在目前的英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)中，我們?nèi)源嬖谝韵聨c(diǎn)問(wèn)題：

第一，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)較多地以教師為中心，教師注重語(yǔ)法知識(shí)的傳授，分析講解句子，解釋語(yǔ)言難點(diǎn)，進(jìn)而忽視了學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生課堂上缺乏主動(dòng)性，不敢、不愿，也不善于提問(wèn)。

第二，英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中難以分層次，一些基礎(chǔ)知識(shí)偏薄弱的學(xué)生由于詞匯量小，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解不透徹，導(dǎo)致當(dāng)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜時(shí)會(huì)出現(xiàn)理解偏差。……