探究“以學(xué)生為中心”教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

崔美艷

（山東省萊西市第一高級(jí)中學(xué)）

以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師常常都是以自我意識(shí)為中心，教學(xué)模式也是建立在其思想范圍之內(nèi)，并且一切教學(xué)活動(dòng)均以老師為中心展開，學(xué)生常常被動(dòng)成為知識(shí)的接受者。很多學(xué)生都是在這種強(qiáng)調(diào)以老師為中心的教學(xué)模式下，缺少直接參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。第一，這是非常不利于師生對(duì)話交流的；第二，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。本身傳統(tǒng)教學(xué)法與新型教學(xué)法就有著本質(zhì)上的區(qū)別，一個(gè)是以學(xué)生為中心，一個(gè)是以老師為中心，因此，教學(xué)效果也就變得截然不同。所以，為了改變這種消極狀況，越來越多的人認(rèn)為是時(shí)候進(jìn)行一次教學(xué)觀念的更新改革，在教學(xué)中應(yīng)該嘗試對(duì)一些新型教學(xué)模式加以應(yīng)用，至此，在高中英語教學(xué)中進(jìn)一步應(yīng)用和推廣新型教學(xué)法是非常有價(jià)值的事情。

一、“以學(xué)生為中心”教學(xué)法的內(nèi)涵

傳統(tǒng)“以老師為中心”的教學(xué)方法過分強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)地位，任何教學(xué)活動(dòng)的展開幾乎都是以老師為中心，學(xué)生一直都處于一種被支配和被動(dòng)服從的弱勢(shì)地位，久而久之，學(xué)習(xí)興趣完全被壓抑，教學(xué)效果也可想而之，不會(huì)太令人滿意。而新型教學(xué)法中特別強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為中心”，它截然不同的特點(diǎn)吸引著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生瞬間感覺自己成為課堂的主人，而一切課堂活動(dòng)的展開都是以學(xué)生為中心，他們都可以積極地參與互動(dòng)，這種新型教學(xué)法，無論是在教學(xué)模式、過程，還是在師生關(guān)系上，都體現(xiàn)出不一樣的內(nèi)涵。……