淺談初中英語聽力教學方法

丁步青

（福建省浦城縣臨江中學）

聽力就是指學生對事物的反應度。學生能不能在第一時間抓住重點，在第一時間明白他人所說的話，這些都反應了學生聽力能力。那么，怎樣才能讓學生提高聽力能力呢？

一、營造良好的聽力氣氛

聽力訓練多以測試性題目為主，注重學生聽力技巧的訓練。帶著目的性的訓練，讓學生倍感壓力，容易使學生產生疲倦和反感的情緒，讓學生失去興趣，不利于聽力的培養和積極性的提高。與此同時，聽力的內容常常以句型、對話為主。內容具有局限性，把學生的思維局限于語言形式的聽辨和記憶，不利于學生聽力能力的提高。

針對上述問題，首先，教師應該始終讓英語口語貫穿在課堂教學中。比如，課前的問候，課中的教學用語及課后作業的布置和評價，都要給學生營造良好的聽力環境。此外，還應該培養學生的注意力，比如，課堂中多說英語來引起學生的注意力，一些簡單的句子可以讓學生聽完一遍后試著敘述出來。

其次，還應該讓學生在課堂上多用英語交流，最好讓他們自由交流。這樣可提高學生學習和參與的積極性。如，老師可以安排一些課前活動。課前5分鐘，讓學生有一個“Free talk”，談話的內容可以依照具體的情況具體安排。如師生對話，或同學對話等。這樣，可以增強學生學習的興趣和提高學生上課的激情，活躍課堂的氣氛。讓學生在輕松、愉悅的環境中學習。

二、創設情境教學

學習的過程就是眼耳結合的過程。……