高中英語課堂教學中語言情境創設探究

溫雪娟

（福建省龍海市港尾中學）

一、高中英語課堂教學中語言情境創設的必要性

1.順應教育改革的需要

隨著新課程改革的不斷深入，學生自主化發展已經在高中英語教學的課堂上備受推崇。以學生為主體的課堂教學是新課改推行的新的教學理念，教師將突破以往傳統的教學方式，引導學生自主學習和主動思考。舊理念下的英語課堂教學，大多是教師講解課本基本知識，例如單詞、句型、對話、語法等，只是以“我講你記”的方式進行教學，致使學生的學習興趣不高，同時這種方式不能讓學生很好地參與其中，不能讓學生把語言運用到實際當中，從而導致學生不能很好地掌握學到的知識。這就促使了高中英語課堂教學中語言情境創設的必要性。

2.身臨其境體會實際應用

英語像語文一樣，是一門語言學科，我們每天的交談和與外界的交流，其實就是語文在實際生活中的應用，那么英語同樣更傾向于在實際情境中的交際。而以往陳舊的教學方式更注重書面單詞和語法的教學，而忽視了英語教學中的情境創設。不論是教師還是學生都僅僅是因為考試成績而進行教學和學習。而語言情境的創設，不單單鞏固了對英語知識點的掌握，學生還能身臨其境地體會英語的實際應用，不但提升了學生學習英語的興趣，而且增強了學生的口語交際能力。

二、高中英語課堂教學中語言情境創設的策略

1.語言情境在生活中的創設

在日常生活中，除了行為交流和肢體交流，語言是最重要的交流方式，是人與人之間溝通的紐帶。……