高中政治課堂如何利用平板電腦提高教學質量

劉文朝

（山東省濰坊實驗中學）

一、利用平板電腦來創設教學情境，提升教學質量

所謂創設教學情境指的是在教學過程中教師利用一些視頻、圖片把文字理論知識用更形象的形式表現出來，這種教學形式更容易吸引學生的興趣，而且絢麗的色彩能夠使學生的印象更加深刻。那么教師應該如何創設教學情境呢？拿“生活與消費”的教學來舉例，教師在教學之前可以讓學生先觀看一個小視頻，視頻中有各國各個地方的人們消費的場景，學生在看到這個視頻的時候肯定會聯想這一節課要講的是什么內容。等學生觀看完畢之后，教師再以“在我們的生活中處處充滿了消費，雖然我們常說錢不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不能的，下面我就帶大家來了解一下什么是貨幣、什么是消費、應該如何理性消費”這樣的語言來對視頻進行解釋概括，既能吸引學生的興趣，又能提升教學的效率。

二、利用平板電腦可以實現學生自主學習，提升教學質量

新課程標準要求教師在教學過程中以學生為教學的主體，切實開發學生的自主學習能力和探究能力，提升教學質量。傳統的高中政治教學中教師往往采取的是“統一式”的教學方式，學生的學習進度只有保持一致才能正常進行，這種教學形式并不能完全實現自主學習，而在平板電腦的幫助下教師完全可以實現以生為本的自主探究教學模式。拿“投資的選擇”來舉例，傳統的教學中，教師往往是設計一個PPT讓學生一起觀看并學習，這種情況必須是學生的學習進度一致才能正常開展，而在平板電腦的幫助下，教師可以把自己設計的PPT分享給學生，然后學生根據教材和PPT進行自主學習。……