高中數學小組合作學習的實踐探究

楊 喜

（重慶市茄子溪中學）

隨著教學改革的不斷深入，高中數學教學模式也有了新的改革，合作學習成為教師普遍采用的方式，合作學習大多為小組合作，讓學生在小組里共同學習，展示學生不同的個性和優點。如何在平時的教學過程中，有效發揮小組合作學習的優勢呢？筆者結合多年教學經驗，從以下幾個方面進行探討：

一、合作學習的概念

合作學習的模式近幾年來被廣泛應用到教學當中，那么什么是合作學習呢？合作學習是系統化、結構化的一種學習策略，由知識水平不同的學生組成小組，教師組織小組開展討論以完成學習任務及達成目標。合作小組這個小集體與班集體相比較，更能促進學生的主動性，而且能夠培養學生互幫互助的團隊意識，整個小組成員一起完成小組的學習目標，學習成績得到了共同提高。

二、小組合作學習的方式

合作學習的方式有很多種，但是最常見的是以下幾種形式：

1.課前進行自學

在老師的深入指導下，擁有一定基礎知識的學生要通過閱讀或查找資料，能理解課本內容并解答相應的習題，這就是課前的自學，自學能夠很好地幫助課堂學習，提高課堂教學效益。以小組為單位運用一定的時間進行自學，小組成員在自學的過程中時常交流心得，能夠在課前基本掌握將要學習的知識點，這極大地提高了課堂的效率。

2.課上小組探討

主要是教師在教課過程中，對于所講授的內容引出討論的話題，鼓勵學生進行大膽討論。……