中學(xué)體育多元化教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)分析

（上海市松江區(qū)五厙學(xué)校 上海 201606）

引言

生本教育已經(jīng)滲透到了教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，一切的教學(xué)工作都是為了學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)。對(duì)于初中體育教學(xué)而言，采用多元化教學(xué)模式十分重要。

一、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

閱讀相關(guān)書籍，網(wǎng)上搜集相關(guān)文本。

2.觀察研究法

根據(jù)相關(guān)目的、提綱的引領(lǐng)，憑借自己的主觀能動(dòng)性去研究相關(guān)對(duì)象，以獲取資料的一種方法。

二、結(jié)果與分析

1.開展多元化體育教學(xué)模式的意義

多元化教學(xué)工作是一種非常具有先進(jìn)性和科學(xué)性的教學(xué)模式，不僅為中學(xué)體育教學(xué)工作帶來了強(qiáng)大的變革力量，而且有效的結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際需求，踐行了“生本”教學(xué)理念的相關(guān)內(nèi)容，有效的促進(jìn)了學(xué)生們的健康發(fā)展。

（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)

體育核心素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前體育教學(xué)工作的主流與教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)表現(xiàn)方式是多樣的，包括科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。因此，它在體育教學(xué)中意義非凡。積極的開展多元化模式，能夠讓學(xué)生在多種教學(xué)形式和手段的實(shí)踐中感受活躍的課堂氛圍。由此，而促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

（2）有利于促進(jìn)國(guó)家整體命運(yùn)的興旺

少年是祖國(guó)的未來，只有少年擁有健康的體魄和良好的精神面貌，才能夠促進(jìn)我國(guó)整體的興旺與發(fā)達(dá)。讓學(xué)生“每天至少鍛煉一小時(shí)”是我校組織的大課間活動(dòng)的目標(biāo)，以不同年齡段設(shè)立不同項(xiàng)目。如六七年級(jí)項(xiàng)目是短繩、跳跳球、火箭、三毛球、抖空竹；八九年級(jí)項(xiàng)目是長(zhǎng)繩、高蹺、籃球、跳袋、手抓球。每?jī)芍芙粨Q一次運(yùn)動(dòng)器材，每周五進(jìn)行團(tuán)體項(xiàng)目，有快樂履帶、車輪滾滾、瞬間移動(dòng)、同心擊球等，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也從場(chǎng)地器材上體現(xiàn)體育鍛煉的多元化模式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

2.中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

在我國(guó)體育教學(xué)工作不斷發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)體育教學(xué)工作的弊端也日漸的凸顯。在當(dāng)前體育教學(xué)工作開展中，仍存在很多問題，嚴(yán)重的阻礙了當(dāng)前體育教學(xué)開展的效率。如何及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題已經(jīng)成為擺在體育教學(xué)工作面前的難題。針對(duì)具體的分析與探究發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題。

（1）中學(xué)體育教學(xué)模式相對(duì)單一

當(dāng)前很多體育教師依舊沿襲傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)的手法相對(duì)簡(jiǎn)單，很難激發(fā)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。中學(xué)生正處于青春期的重要階段，難以在這種落伍的教學(xué)模式下產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性，甚至很多學(xué)生會(huì)找各種借口逃避體育鍛煉和體育教學(xué)，嚴(yán)重的弱化了體育教學(xué)工作的效率。

（2）相對(duì)弱化了體育品德教育

當(dāng)下，很多教師為了提升學(xué)生整體的體育達(dá)標(biāo)率，會(huì)更加注重學(xué)生的體育技能，很少能夠涉及到體育品德的滲透，學(xué)生也很難在體育運(yùn)用中感受正確的思想道德浸染。因此，我們要同時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)“體育學(xué)科核心素養(yǎng)”方面的培養(yǎng)。

（3）忽視了學(xué)生的主體地位

很多教學(xué)工作由于受到傳統(tǒng)機(jī)制的制約，使得很難高效的開展多樣化的教學(xué)模式?？陀^來說，很多教師難以正確的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)工作的重要性，忽視了學(xué)生真實(shí)的需求。此外，傳統(tǒng)體育教師模式也相對(duì)枯燥，忽視了學(xué)生們對(duì)多元化運(yùn)動(dòng)的需求[1]。

3.中學(xué)體育教學(xué)多元化教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)策略

由于“生本”理念深度落實(shí)踐行，廣大教師在開展教學(xué)工作的過程中，必須要積極的認(rèn)識(shí)到自身體育教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)的進(jìn)行解決。

（1）提高體育學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)化育人能力

教學(xué)改革的目的，便是促進(jìn)學(xué)生們的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。想要保障體育教學(xué)的質(zhì)量，就必須不斷的踐行教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)改革的先進(jìn)性與多元化。教師在開展教學(xué)工作的環(huán)節(jié)中，必須秉承“培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹比瞬诺幕纠砟?，加?qiáng)理論學(xué)習(xí)，增添人文情懷，增強(qiáng)學(xué)生們的體育素養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設(shè)模擬情景教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

運(yùn)動(dòng)能力是學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)必須掌握的基礎(chǔ)能力，所謂運(yùn)動(dòng)能力主要是學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，其教學(xué)要求便是讓學(xué)生擁有良好的體魄，鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，讓學(xué)生不斷的增強(qiáng)自身的運(yùn)動(dòng)能力，更好的適應(yīng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體技能。縱觀當(dāng)前初中體育教學(xué)工作來說，學(xué)生的身體素質(zhì)良莠不齊。由于中學(xué)生正在處于生長(zhǎng)發(fā)展的重要階段，學(xué)生們身體素質(zhì)也存在較大的區(qū)別[2]。

（3）場(chǎng)地器材多樣化，樹立學(xué)生體育鍛煉觀念

想要保障體育教學(xué)的質(zhì)量，就必須不斷的完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，在全校乃至全社會(huì)重視起體育運(yùn)用的重要性。教師應(yīng)該充分的利用好“多元化教學(xué)”的內(nèi)容，將多種學(xué)生們喜聞樂見的體育器材積極的融入到教學(xué)工作中來，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分羞\(yùn)動(dòng)，在喜悅中增強(qiáng)自身的體魄。將學(xué)生們喜歡的各種球類項(xiàng)目及其他多種有利于學(xué)生身心健康的體育器材融入到教學(xué)中，使學(xué)生在歡聲笑語中，感受到體育教學(xué)的真諦。還可以在課前將場(chǎng)地精心布置，有一次我在籃球場(chǎng)上的《快速跑》一課，我將彩色繩懸空做成3D跑道，學(xué)生們躍躍欲試想體驗(yàn)這個(gè)跑道，課堂氣氛濃厚，也提高課堂有效教學(xué)。因此，結(jié)合教學(xué)工作的實(shí)際要求，切實(shí)的利用多元化的鍛煉形式，讓學(xué)生們不斷提升對(duì)體育鍛煉的好感，使學(xué)生們?cè)阱憻捴蟹潘勺陨淼男那?，激發(fā)起對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，樹立起終身體育運(yùn)動(dòng)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生們的健康體育行為[3]。

結(jié)語

總而言之，中學(xué)體育多元化教學(xué)工作的意義重大，不僅能夠踐行當(dāng)前教育體制改革，而且培養(yǎng)了學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為祖國(guó)的偉大復(fù)興提供不竭的動(dòng)力源泉。教師應(yīng)該切實(shí)的肩負(fù)起學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)與進(jìn)步的過程中，感受到體育鍛煉的樂趣。教師在開展教學(xué)工作的過程中，更要不斷的將新型的體育器材融入到體育教學(xué)工作中，不斷完善體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將自制體育設(shè)備融入其中，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐與運(yùn)動(dòng)興趣。將網(wǎng)絡(luò)手段融入到教學(xué)工作中，充分的利用網(wǎng)絡(luò)微課的教學(xué)手段，使學(xué)生們樹立起終身體育鍛煉的意識(shí)，在增強(qiáng)自身體育運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，培養(yǎng)正確的體育品德，促進(jìn)學(xué)生們?cè)隗w育乃至全方位的不斷發(fā)展與進(jìn)步。