創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐

（中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410000）

創(chuàng)新長(zhǎng)期以來都是一個(gè)國家發(fā)展的動(dòng)力之源，創(chuàng)業(yè)更是國家走向富強(qiáng)的重要途徑，故創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為了推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路，這意味著我國社會(huì)發(fā)展過程中需要大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。所以獨(dú)立學(xué)院作為我國人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，理應(yīng)提高對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重視度，進(jìn)一步證實(shí)獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是必要和重要的。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.沒有明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

盡管在我國教育事業(yè)發(fā)展的影響下使很多獨(dú)立學(xué)院提高了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重視度，也采取了很多有效的培養(yǎng)方法，提高了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)了很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。但不可否定的是，實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中，還存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確的問題，導(dǎo)致部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才只有創(chuàng)新能力，但創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力卻沒有得到提高，這對(duì)于他們以后的創(chuàng)業(yè)來說是不利的。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)有待提高

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中，很多老師并沒有提高對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)操作能力培養(yǎng)的重視度，導(dǎo)致很多學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合素養(yǎng)不高。另外，部分獨(dú)立學(xué)院對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)重視度不高，致使他們的綜合素養(yǎng)難以得到有效提高。[1]

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的師資力量較薄弱

第一，很多老師科研任務(wù)重和工作量大，沒有太多的精力投入教育教學(xué)改革；第二，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也不盡合理，多數(shù)以青年教師和返聘退休教師，缺乏中堅(jiān)骨干力量。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐措施

1.加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的知識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)

第一，獨(dú)立學(xué)院要不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)性，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供良好的知識(shí)體系基礎(chǔ)；第二，要加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)、橫向?qū)W科知識(shí)以及專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，以提高他們的知識(shí)文化水平及素養(yǎng)，為以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的知識(shí)文化環(huán)境；第三，要鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)院各專業(yè)學(xué)生積極提高自身的文化素養(yǎng)，并不斷完善自己的學(xué)科專業(yè)能力、綜合能力及創(chuàng)新能力，以提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；第四，要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的崗位知識(shí)及技術(shù)培訓(xùn)，以強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才專業(yè)知識(shí)體系完善的同時(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的綜合能力及實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)

第一，獨(dú)立學(xué)院要組建專門的實(shí)訓(xùn)部門，以實(shí)現(xiàn)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生們的實(shí)踐性教學(xué)；第二，獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，以幫助學(xué)生豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力；第三，不僅要對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，還需要對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)思維、實(shí)踐能力、問題解決能力等培養(yǎng)，以提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力；第四，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃決策培養(yǎng)，還需要對(duì)他們進(jìn)行人事管理專業(yè)技能、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)、生產(chǎn)運(yùn)作技能、財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)等培訓(xùn)，以提高他們的自主創(chuàng)業(yè)能力。

3.加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)培養(yǎng)

第一、獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)踐課程教學(xué)，并在實(shí)踐課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)；第二，除了要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才進(jìn)行創(chuàng)新技能、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等培養(yǎng)以外，還需要通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等來提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的心理素養(yǎng)，從而提高他們的抗壓能力及創(chuàng)新能力，為他們以后的工作奠定良好的心理基礎(chǔ)；第三，要開展各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)模擬比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到這些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，以提高他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，提高他們的實(shí)踐能力，同時(shí)還提高了他們的職業(yè)素養(yǎng)及心理素養(yǎng)。

4.打造高素質(zhì)人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍

第一，獨(dú)立學(xué)院要組建專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家小組，以實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師們的專業(yè)化及系統(tǒng)化培訓(xùn)，以提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力及綜合素質(zhì)；第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的培養(yǎng)方法及技術(shù)，諸如多媒體技術(shù)及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等，以提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師要積極參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，通過這些實(shí)踐活動(dòng)不斷提升自己的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力及實(shí)踐能力等，以更好的培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

結(jié)語

總而言之，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，足以見得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)我國社會(huì)發(fā)展的重要性。通過上文分析了解到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式還存在沒有明確的新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)重視度不高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的師資力量較薄弱等問題，故需要通過加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的知識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)、加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)、加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)培養(yǎng)、打造高素質(zhì)人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍等途徑來實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。