新課改背景下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲

山東省濱州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一小學(xué) 李娟娟

新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)提出了更高的要求。以下筆者僅結(jié)合自己多年以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何改變小學(xué)語文課堂枯燥無味的現(xiàn)狀，希望能對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的改進(jìn)有些許幫助。

一、運(yùn)用課堂導(dǎo)入法

在以往，教師是不講究課堂導(dǎo)入的，通常一上來就拿起書讓學(xué)生翻開課本大講特講。筆者認(rèn)為要注重課堂導(dǎo)入方法的運(yùn)用，像故事導(dǎo)入法、名言導(dǎo)入法、問題導(dǎo)入法等都是可以經(jīng)常在課堂導(dǎo)入階段使用的。運(yùn)用課堂導(dǎo)入法，不光可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生最快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。以下試舉一例，詳加說明。

例如，筆者在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》時(shí)，運(yùn)用故事導(dǎo)入法，先給學(xué)生們講了一個(gè)和魯迅有關(guān)的小故事。故事是這樣的——在魯迅先生生活的年代，有的出版社對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不夠重視，因此，在給作者結(jié)算稿費(fèi)時(shí)，往往將其從字?jǐn)?shù)中除去，不計(jì)算在內(nèi)。一次，魯迅應(yīng)邀為某一出版社撰稿，他知道這家出版社向來不將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)計(jì)算在字?jǐn)?shù)之內(nèi)，所以魯迅在交給這個(gè)出版社的稿子中，通篇沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。編輯以“難以斷句”為由，將書稿退回給了魯迅，要求其加上標(biāo)點(diǎn)。魯迅回信說：“可見，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是必不可少的，既如此，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要算作字?jǐn)?shù)。”這家出版社實(shí)在沒轍，最后只得采納魯迅的意見。如此一來，學(xué)生的注意力就都被吸引過來了，個(gè)個(gè)都正襟危坐，聽得津津有味，而且對(duì)于接下來要學(xué)習(xí)的文章充滿了興趣。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，讓課堂生動(dòng)有趣

信息技術(shù)擁有視頻、音頻、圖像、文字等多種形式，而且可以互相結(jié)合，21世紀(jì)的教師必須會(huì)利用信息技術(shù)的種種優(yōu)勢(shì)，將自己的課堂打造成一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。筆者運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)也已有些時(shí)日，通過不斷鉆研和努力，收獲了一些心得，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，簡單舉例說明。

例如，五年級(jí)上冊(cè)中有一篇文章——《鯨》，這篇文章里講了鯨有多么大、鯨的種類、鯨是如何呼吸、如何睡覺，等等。但是對(duì)于小學(xué)生來說，對(duì)于鯨這種生活在大海里的龐然大物還沒有一個(gè)清晰的認(rèn)知，即使文章寫得再細(xì)致、比喻得再貼切、描述得再生動(dòng)，也很難使學(xué)生在腦海里勾勒出鯨魚的形象。但是運(yùn)用信息技術(shù)播放視頻，可以讓學(xué)生很容易就勾勒出鯨魚的形象。

三、注重人文教育

語文作為一人文性的學(xué)科，理應(yīng)承擔(dān)起人文教育、德育教育的責(zé)任。我們要遵照素質(zhì)教育的觀念，在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育。

比如，筆者在教學(xué)《跨越百年的美麗》時(shí)，就借助了居里夫人這一擁有偉大人格、良好品質(zhì)和不屈精神的人物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人文教育。筆者對(duì)學(xué)生們說:“居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求，正是因?yàn)檫@樣，她才取得了舉世矚目的成就，如果以后你們也想取得成就的話，無論在哪一個(gè)行業(yè)，都應(yīng)該擁有這樣的品質(zhì)。”居里夫人一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，是唯一一位在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家，但看看居里夫人是怎么看待這些榮譽(yù)的吧——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。這告訴我們：“無論你取得了多大的成就，都要始終保持一顆謙卑的心。”這樣，筆者結(jié)合文章內(nèi)容適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人文教育，使學(xué)生的情感受到了感染，情操得到了陶冶。

四、結(jié)語

總之，實(shí)踐證明，運(yùn)用課堂導(dǎo)入法、運(yùn)用信息技術(shù)、注重人文教育可以改變小學(xué)語文課堂教學(xué)枯燥無味的現(xiàn)狀，希望教師們能提供更多的方法，使小學(xué)語文課堂越變?cè)胶谩?/p>