培養農村小學生與同伴交往能力的策略研究

（吉林省農安縣農安鎮城郊中心小學 吉林農安 130200）

人際交往是小學生最重要的社會技能之一，合作、助人、友愛和 謙讓等許多社會技能都是在人際交往中獲得的。小學生正處于心理 與行為發展的關鍵時期，他們迫切需要更多的交往，特別是同伴間 的交往。但有些學生由于種種原因，不能與同伴和諧共處，這常常 會引起他們的離群、冷漠、自卑、抑郁，影響他們的心理健康。同 伴之間的正常交往不但有利于他們在學習上互相幫助，取長補短，共同提高；而且有利于他們交流情感，調節情緒，促進身心的健康 發展；同時也有利于他們吸收眾多的社會信息，豐富知識，開闊眼 界，培養與人合作的能力；還有利于培養他們自我管理和自我教育 的能力。因此，教師應幫助學生建立良好的同伴關系。低年級學生對于朋友的定位還沒有成型，他不知道怎樣去與人交 往，不懂得怎樣去謙讓別人、化解人際沖突。這些問題如果不得到 及時的解決，就會隨著年齡的增長而凸現出來，甚至會變得越來越 嚴重。因此，及早對學生進行人際交往能力的培養，是非常必要的。[1]

一、幫助學生掌握交往技巧

在與同伴的交往中，學生可能會碰到許多的困惑，缺乏交往經驗 的孩子一個人悶著小腦袋瓜是想不出為什么的，在引導孩子進行交 往的過程中我們有必要教會孩子一些交往的技巧。[2]

1.通過課堂加強言行訓練，培養交往能力 課堂教學是小學生同伴交往的主要渠道，以學生互動為中心的課 堂教學模式，是促進學生積極的同伴交往的途徑之一。……