論家庭教育中社會性教育的重要性

□海南外國語職業學院 王星譽

人接受教育的三大模式，為家庭教育、學校教育，和社會教育。中小學階段的孩子生活軌跡相對封閉，其接受教育的模式主要為家庭教育、學校教育。學校教育，主要負責知識教育，是家長難以影響和改變的。至于家庭教育，則是孩子性格培養、三觀建立的重中之重，也是父母可以有計劃，有組織，有目的地對孩子進行教育的關鍵渠道。

孩子從家庭，到學校，最終進入社會的人生軌跡，體現了個體社會性的重要性。當孩子在學校學習知識和技能，為進入社會工作實現自身價值做準備的同時，家長應該在人格培養、三觀建立、協作利他等方面做好社會性教育，為孩子從家庭生活進入社會職場做好準備，實現全人教育。

一、社會性教育缺失的表現與危害

自從1980年計劃生育國策推行以來，到2016年的二胎全面放開，36年間，中國式家庭獨子化、少子化逐漸盛行，造成了缺乏同輩手足交流互動的近代中國式家庭環境。尤其是新生代90后、00后、10后們，在同齡朋友圈當中的社會交往中，期待被遷就和被關注的孩子們，往往會錯誤遷移家中父母長輩對自己眾星捧月式的遷就和關注模式。其具體表現為：對于個人物品，不懂得分享、不愿意分享；對于公共物品和機會，理所當然的優先占用，沒有共享意識；行為決策時，以自己意志為中心，不顧及他人立場；發表言論時，以自我為中心，不顧及他人感受。

對于這種典型中國式家庭獨苗，在當今學校和家庭重視應試教育、忽視社會性教育的聯合熏陶培養下，極易出現社交認知扭曲、和社交心理障礙。……