信息技術(shù)背景下傳統(tǒng)文化的校園閱讀探析

□海南省海口市第四中學(xué) 林 惠

幾千年璀璨的文明為我們留下了難以估量的精神財(cái)富，包羅萬(wàn)象的文化體系給我們帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。然而，我們現(xiàn)在的青少年卻很少主動(dòng)去了解自己的傳統(tǒng)文化。

為改變這一現(xiàn)狀，現(xiàn)今社會(huì)各界對(duì)此作出了不少努力，如由央視推出的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目，便是對(duì)我國(guó)古代詩(shī)詞文化的一種弘揚(yáng)，節(jié)目將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代特色相結(jié)合，以寓教于樂(lè)的方式將詩(shī)詞的魅力傳遞給社會(huì)大眾。今年的高考作文全國(guó)卷、新課標(biāo)卷等也出現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的字眼，這也從側(cè)面反映了傳統(tǒng)文化對(duì)于我們的重要性。而從教師角度而言，將知識(shí)傳遞給下一代學(xué)生是我們應(yīng)該肩負(fù)的使命，這其中也包括了對(duì)民族傳統(tǒng)文化精神的傳遞。

一、兩年前我校高中學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀

1.對(duì)傳統(tǒng)文化閱讀熱情不高。

高中學(xué)生對(duì)周?chē)鐣?huì)中的各種現(xiàn)象都表現(xiàn)出了足夠好奇，并且都有著一種強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。但是，在之前的語(yǔ)文教學(xué)中，受到應(yīng)試教育的影響，大部分老師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了教材內(nèi)容的背誦記憶以及應(yīng)試技巧的訓(xùn)練上，并沒(méi)有真正地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，學(xué)生閱讀內(nèi)容單一，從而導(dǎo)致學(xué)生在不斷的應(yīng)試教育中失去了對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，惡性的循環(huán)之下導(dǎo)致學(xué)生由于詞匯量的匱乏而難以形成有效的表達(dá)，從而拉低了整體的綜合素質(zhì)。

2.高中階段學(xué)生的語(yǔ)文閱讀范圍比較狹窄。

“下筆千言，離題萬(wàn)里”是現(xiàn)今高中學(xué)生在進(jìn)行作文寫(xiě)作中普遍存在的問(wèn)題，這主要是由于閱讀量不高、知識(shí)儲(chǔ)備不足所造成的，就作文的寫(xiě)作而言，無(wú)論是審題還是描寫(xiě)最終都是一個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備的體現(xiàn)，多閱讀、多積累方能突破寫(xiě)作的瓶頸。……