運用現代教育技術優化高中政治教學

□海南省海口市第四中學 李仙花

現代教育技術是指“運用現代教育理論和現代教育信息技術，對教學資源和教學活動進行設計、開發、利用、評價和管理，從而實現教學最優化的理論和實踐?！保?］教師著眼本土文化資源，運用現代教育技術創設有效教學情境，有利于激發學生興趣，發揮學生的主體作用。筆者今年在五指山市賽課講授的《傳統文化的繼承》中，結合當地的黎苗族文化，運用現代教育技術創設有效教學情境，有效地調動了學生的積極性和主動性，取得很好的教學效果。

一、視頻《黎族故事》導入——有效地激發學生的學習興趣

美國著名心理學家布魯納認為最好的學習動機是學生對所學知識本身的內在興趣。興趣對學習有著神奇的內驅動作用。筆者認為，我們應充分利用本土文化資源，運用現代教育技術創設有效教學情境，可以有效地激發學生的內在學習興趣，形成強烈的學習內驅力。

在講授《傳統文化的繼承》時，筆者通過一段精彩視頻《黎族故事》導入。視頻通過歌舞詩畫等藝術形式表現了黎族人民自強不息、薪火相傳的發展過程。該劇不僅強調了民俗和原生態，還融入了最新的審美和時代感，讓人歡悅，讓人激動，讓人熱血沸騰，給學生帶來強烈的視覺沖擊。

視頻播放結束之后，當學生還沉浸在《黎族故事》的藝術魅力中，教師由此引出本課題：這場文化盛宴給我們展示了黎之源、黎之魂、黎之風、黎之情四個精彩篇章，這其中蘊涵著優秀的傳統文化，自然引出講課的主題——《傳統文化的繼承》?！?br>