鄉土游戲走進幼兒園

□ 海南省白沙黎族自治縣邦溪鎮中心幼兒園 徐丹丹

《幼兒園教育指導綱要》［1］指出“玩是孩子的天性，要發現、保護和引導幼兒固有的天性。”“幼兒園以游戲為基本活動”。但在實際中，當前許多幼兒園教育中還存在重智育、輕游戲的傾向。家長也更關心孩子的智力發展。往往認為游戲就是“玩”，對孩子的成長沒有多少用處，導致兒童的游戲越來越少，孩子越來越孤獨。殊不知，游戲是孩子們最好的伴侶，是最有效、最有意義的活動，也是教育孩子的最好方法。正如陳鶴琴先生所說：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。”鄉土游戲，讓孩子們可以不受材料和場地的限制進行各種想像模仿，使愿望得以實現，身心舒適而愉快，個性得以充分發展……總的來說，游戲能有效地促進幼兒身體、認知、社會化和情感等各方面的發展。然而在社會飛速前進的今天，鄉土游戲的價值漸漸被各種隨處可見的電子產品湮沒，嚴重影響孩子的健康、交往等能力的發展。為了讓鄉土游戲的價值得以傳承與發揚，把游戲還給孩子，我們對此做了一番探究。

一、創思，游戲的核心價值

游戲，作為孩子的基本活動，在孩子的成長歷程中，出現的頻率最高，對其發展價值最大，也是最適宜幼兒的活動。游戲的本質體現在作為一種快樂的行為，具有愉悅性；作為一種自發的行為，具有自主性；作為一種假裝的行為，具有虛構性；作為一種有規則的行為，具有有序性；作為一種無外在目的的行為，重在游戲的過程。