淺談如何做好班主任工作

劉麗霞

（吉林省松原市前郭爾羅斯蒙古族自治縣蓮花泡學校，吉林 松原）

經過多年的教學和班主任工作，我覺得以下幾個方面對做好班主任的工作有很大的關系。

一、班主任的言傳身教非常重要

要想做好班主任工作，首先班主任自己在學生面前要樹立正面形象，發揮正面形象的影響力，既做他們的朋友，又在某些方面成為他們的榜樣。因此，做好班主任的工作，我嚴格要求自己，以實際行動，端正的品行修養，完美的人格魅力，踏實的工作作風影響學生，指導學生樹立正確的人生觀、價值觀。其次，班主任應具備良好的業務素質。一個優秀的教師只有具備較強的科學文化素質，才能更好地“傳道、授業、解惑”。知識的無窮魅力勝過許多空洞說教。知識是最吸引學生，最令學生敬佩、仰慕和信賴的因素，也是評判教師是否具有高度責任感乃至職業道德的重要標志之一。在講課時，我從學生已有的知識水平出發，做到認真講解，課后認真批改作業，有時對基礎差的學生利用課余時間做個別輔導，在潛移默化中對學生進行教育。

二、班主任要有愛心和耐心

班主任工作是一個長期復雜的過程，在這個過程中，要有愛心和耐心。用飽滿的熱情去感化、教育學生，使他們達到“人的全面發展”的目標。

1.班主任要奉獻自己的愛心

教師的職業道德重要的表現是愛護學生，尤其是班主任，必須熟悉學生的身心狀況，應從多方面關心、愛護學生，因為熱愛學生是每個教師在教育素質中起決定作用的品質，也是教育藝術的基礎。在生活中，我總是積極、主動地和孩子們交談，逐漸了解他們的心態，努力地成為學生的好朋友，從細微處關懷他們，學生病了，我會及時聯系家長，噓寒問暖，像學生的親人一樣關心他們。

學生正處在成長發育時期，認識問題方法比較片面，不善于控制自己。作為一名班主任，在工作中難免遇到一些“棘手”的問題，在處理這些問題時，就要講求一點管理藝術。蘇霍姆林斯基曾經說過：“人類有許多高尚的風格，但有一種高尚的風格是人性的頂峰，這就是人的自尊心。”所以愛護學生除日常生活上關懷照顧外，在思想上必須明確一個觀念，就是要尊重學生的人格。當學生犯錯誤時，不要大動肝火，呵斥不已。更不要用什么惡劣的語言或是采取冷漠態度、置之不理的方式傷害學生的自尊心和上進心，這種對學生心靈橫加施暴的方式是班主任的一大禁忌。在進行批評教育時，班主任應在方法上曉之以理、耐心引導，讓他們認識到我錯了，錯在哪兒，并下決心去改正。做學生的朋友，盡量對他們寬容一些，以“情”化頑，他們會把你的忠告記在心上。因為有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈，班主任應巧妙地利用青春期學生好沖動、易偏激的特點，讓他們覺得你“夠意思”而自覺接受你的指導。

2.班主任在開展工作中要有耐心

成功是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟于事。對于生長發育期的學生來說，更不能使他們喪失信心，放棄學習。在我任初中班主任，上數學課時，一個學生問我：“老師，一個一加個兒是什么？”當時課堂上哄堂大笑，但我沒有放棄，我平靜地告訴他：“是π。”之后我對他進行了了解，這名學生真誠地對我說：“老師我從小就沒有認真聽過課，雖然我已經上初三了，但還不如一個小學生。”我對他說：“你既然現在能夠提出問題，證明你有求知的欲望，以后有不懂的問題就要多學多問。”從那以后，我對他提出的問題一一耐心細致地解答，還及時發現他在學習有進步時表揚他，增強他的自信心，使這個學生從自暴自棄而轉變到喜歡學習。

學生就是一塊璞玉，教師只有用師愛和耐心的精雕細琢，才能顯露他們的美。

三、班主任要培養學生的班級集體意識

班主任工作不僅僅是教育好每一個學生，更重要的是建立一個積極向上的班集體，良好的班集體需要師生共同努力才能建成，只有全班同學團結一致，同心同德，才能創造出一個良好的學習環境，從而更好地發揮好每位同學的特長，調動全班同學的積極性和創造性，求得共同的進步。在實際工作中，我常采取召開主題班會的方式，讓學生在思想上對集體的認識有更深的了解，在行動上也表現出愛護集體的榮譽感，讓每一個學生都具備良好的集體主義精神，這對學生的成長非常重要。在學校的勞動中，在家不干活的同學都會表現得很積極，他們說：“咱們班要干得最好。”這充分說明在他們的心中已經有了班級集體這個意識，這些對學生今后在社會上的發展都是極其有益的。

班主任對學生一生的發展有著深遠的影響。學生從班主任老師那得到的不僅僅是具體的知識，還有高尚的品格和怎樣做人的道理。要做好班主任工作，就必須把全部的愛心傾注到學生中去，并以身作則，用百倍的工作熱情激勵學生上進，這樣才能管理好班級，培育出棟梁。