初中體育教學中“校園足球”的推進對策

王樹新

（德惠市第八中學，吉林 長春）

校園足球主要是指在校園內展開足球教學，對足球知識進行普及，設立足球聯賽，開展足球活動，以此培養學生的足球興趣，發展學生足球運動能力，提升學生足球運動參與度，從而達到發展足球運動、普及足球教育、推動我國足球騰飛的總目標[1]。在本文中，筆者以初中體育教學為研究對象，就如何推進“校園足球”闡述自己的觀點和看法。

一、加強“校園足球”文化宣傳

由于足球運動在我國普及率比較低，很多初中生并未接觸過足球，即使接觸過足球但是對足球的了解也不深入。這種情況下，大多數學生更愿意學習籃球，而對足球沒有濃厚的興趣。加上部分家長的影響，很多初中生認為學習足球并沒有多大的用處，而且我國的足球運動水平一直處于落后狀態，這讓初中生的運動熱情也受到一定的影響[2]。上述這些因素對我國“校園足球”的推進均會造成一定的阻礙，也不利于初中體育教學活動的開展。為了改善這一局面，為“校園足球”的開展奠定良好基礎，學校以及體育教師要加大對“校園足球”的文化宣傳。通過有效的文化宣傳讓學生對足球有一個全面的、深入的認識。比如我校通過足球氛圍營造、足球文化宣傳、足球相關內容的宣傳、足球活動的開展等各種方式普及足球文化，有效消除了學生對足球的偏見，讓學生對足球有一個更加全面和深入的了解。學生在足球運動中感受到前所未有的樂趣，對足球的學習興趣也越來越濃厚。為了贏得家長的支持，我校還充分利用家長會、家長活動日以及微信、QQ等途徑對家長進行知識普及，讓家長也清楚認識到足球運動對孩子成長的意義，從而贏得家長的認可與支持，這對“校園足球”活動的有效推進和順利開展具有重要的意義。

二、構建合理的足球課程

通過對當前初中體育教學情況的分析可以看出，我國還有很多的初中學校缺少完善的足球課程體系，導致足球活動的開展毫無章法可循，比較隨意，缺少科學性、規范性和系統性[3]。為了改善這一局面，有效推進“校園足球”活動的開展，學校必須要合理安排并規劃足球課程。首先，學校要對各個年級足球課程的開設進行統籌，保證各個年級都有效開設足球課程。在這個基礎上，學校要對每個班級每個星期的足球課程數量進行合理安排，在傳授基本足球技能的基礎上有效提升學生的身體素質。其次，學校可以給學生適當安排課余的訓練時間，這對提升足球教學質量、培養學生足球興趣具有重要的意義。例如，我校將足球課程劃分為三個部分：必修課程、選修課程和自修課程。其中，必修課程是學校足球活動課與學校足球課進行1:1結合而組成的，課程內容主要包括足球競技規則、足球技術訓練、足球基本動作以及足球基本知識。自修課程主要包括校外的足球比賽。我校偶爾會舉辦一些跨年級、跨班級的足球比賽活動，有時候會帶領學生參加一些跨學校的足球比賽活動，而且還會定期舉辦學區內或者學校內的足球聯賽活動，以此提升學生的足球實踐技能。

三、創新足球教學模式

在傳統的足球教學中，由于各個方面因素的限制，教師通常讓學生在課堂上反復地、機械地練習某一個動作，導致足球學習過程枯燥、乏味，學生表現出來的參與積極性和學習興趣不高。為了推動“校園足球”活動的順利開展，同時也為了提升體育教學效果，體育教師必須要不斷創新足球教學模式，摒棄傳統的示范式教學法，取而代之采取小組競賽法、游戲教學法等多種教學方式，將學生的參與熱情充分調動起來。例如，筆者在足球教學中經常采取足球游戲的教學方式進行教學，譬如在不同的位置擺放12個標志筒，組成6個球門，將12個學生分成兩個小組，每人一球。規定20分鐘時間內，每組學生分別穿越不同的球門（同一個球門不能反復穿越），次數最多的學生為獲勝者。這種游戲化教學法符合初中生的行為特點和心理特點，將其運用到足球教學中可以有效提升足球教學質量。除此之外，情境創設教學法、師生互動教學法等都可以運用到足球教學中用來提升足球教學效果。

綜上所述，對于足球事業，我國一直以來比較重視。將“校園足球”理念滲透到初中體育教學中，不僅可以豐富體育教學內容，激發學生運動興趣，還能為我國足球事業培育和積累良好的儲備力量。足球運動有助于青少年集體精神和健康體魄的培養，針對當前初中體育課足球教學存在的問題，學校以及教師都要予以重視，積極整合體育教學資源，端正體育教育理念，從而達到提升足球人才培養效果和課程教學質量的最終目的。