新形勢背景下中學生德育建設中家庭教育的問題及應對策略探討

徐 磊

（珠海市九洲中學 廣東珠海 519000）

一、家庭教育對中學生德育建設的影響因素分析

1.教育環境對中學生德育建設的影響

中學階段正是學生的生理和心理逐漸成熟發展的階段，這一階段學生的價值觀和人生觀念等正處于開始形成的階段，而這時候身邊的家長、老師以及同學的一舉一動都會對學生的思想道德觀念產生一定的影響，尤其是家庭的環境會對學生產生深遠的影響。學生會模仿家長的行為，觀察家長的待人處事的方式。這一階段學生能夠觀察身邊人的行為并在一定程度上會學習，但他們辨別是非的能力并不完全，因此中學生會對好的行為和壞的行為都模仿。如果家庭教育中家長不夠注意自己的言行舉止，那么也會影響孩子的行為。不同的家庭環境會對學生產生截然不同的影響。好的教育環境能夠促進學生的德育建設，幫助學生形成良好的行為規范，如果家長充分意識到了家庭教育的重要性，就會在孩子面前注意言行，為孩子樹立一個好的榜樣，讓孩子更加優秀。而與之相反的，不良的教育環境則會對學生的思想道德觀念產生不良的影響，家長一些不好的行為也會影響孩子。[1]

2.教育方式對中學生德育建設的影響

不同的教育方式也會對學生的德育建設產生不同的影響。教育方式是多種多樣的，不同的家長有著不同的教育方式，但有的教育方式是有助于學生的健康成長的，有的教育方式卻會對學生的德育建設產生負面影響，影響學生的思想道德觀念的發展。專制教育這一教育觀念就會阻礙學生的思想道德發展，專制教育指的是有的家長希望子女完全聽從自己的，對子女的任何事情都要絕對的控制，要求孩子必須完全聽從自己的安排，一切按照自己的想法來。這樣的教育方式讓學生喪失了自己做決定的權利，缺乏自主能力，不利于學生的自主發展，同時這一教育方式也容易激發學生的逆反心理，使得子女與父母之間的關系緊張。此外，溺愛的教育方式也會阻礙學生的健康發展。很多家長過分寵愛自己的孩子，對孩子的任何要求都有求必應，大大小小的事情都幫孩子做完，不讓孩子吃一點苦。這樣的教育方式容易導致孩子性格驕縱任性，不能吃苦耐勞，也不懂得體諒家長的辛苦，將家長為自己做的一切當做理所當然。這些教育方式在很多家庭都存在，對學生的德育建設產生了阻礙作用，不利于學生的健康成長。[2]

3.教育觀念對中學生德育建設的影響

很多家長過分注重學生的學習成績，要求學生一定要努力學習取得好成績，給了學生巨大的學習壓力，家長這樣的觀念也讓學生在學習中體會不到學習的樂趣，只有成績的壓力。有些家長用單一的成績標準來衡量學生，這不利于學生的全面發展以及德育建設，這樣的教育觀念下容易導致孩子也只注重學習成績從而忽略了學習的過程。還有的家長則將德育建設的全部工作都推給學校，認為孩子的一切好壞都是學校教育的結果，都應該是學校的責任，自己則完全不管孩子，不考慮自己身上的責任。這些錯誤的教育觀念嚴重影響了學生的健康發展，不利于學生的德育建設。

二、優化家庭教育提升學生德育水平的策略

1.創造良好的家庭環境

良好的家庭環境是中學生德育建設中最基本的保障，而家庭環境對于學生的德育建設也有著重要的作用。因此優化家庭教育提升學生的德育水平首先要創設良好的家庭環境。良好的家庭環境能夠讓學生在家庭中感受到家庭的溫暖，讓學生處于溫暖和諧的家庭環境之中， 從而使得學生在這樣的家庭環境中思想道德觀念得到提升，有助于學生的人格發展和全面發展。不同的家庭環境對學生的影響是有著巨大的差距的，尤其是家是學生生活的地方，使學生從初出生時就生活著的地方，其對學生的影響不言而喻。因此，家長要為學生的生活和學習創建良好的家庭環境，讓學生在家中感受到愛和溫暖，家長要將學生看做獨立的個體，經常了解學生心中的想法，多與孩子進行溝通交流，與孩子像朋友一樣地相處，在孩子遇到問題時耐心地為孩子引導疏通，同時也要對孩子的行為進行監督，在孩子犯錯時要及時指出，并幫助孩子一起改正錯誤。

此外，良好的家庭環境還包括和諧的家庭關系。父母之間和諧相處，不當著孩子的面發生爭執，這對孩子的健康成長有著重要的作用，和諧的家庭關系會讓孩子有充足的安全感，進而會影響孩子的性格，有助于中學生的德育建設。溫暖的家庭中培育出的孩子也是溫暖開朗的。家長對孩子的期望也會對孩子產生很大的影響，尤其是很多獨生子女的家庭，由于只有一個孩子，很多家長難免會望子成龍，望女成鳳，對孩子寄予很大的期望，但過大的期望對孩子來說則是巨大的壓力，一定的壓力會帶來動力，但過大的壓力則會讓學生過度緊張，反而會產生反面的效果。因此家長要給孩子自己的空間，讓孩子能更自由的選擇。[3]

2.采用民主開放型的教育方式

民主開放的教育方式要求父母將孩子看做平等的個體，既不幫孩子做所有決定，更不對孩子的生活學習不管不問。而是充分尊重孩子的意見，父母在提供一定的建議和看法之后，讓孩子自己做決定，這樣有利于學生獨立的性格養成，讓學生為自己負責。例如，在選擇學校或者班級時，家長可以為學生提供一定的建議，幫助學生分析各個學校的利弊等，最終讓學生自己做選擇，而不要強硬的幫學生選擇好而不考慮學生的意見。此外，父母也不要過度溺愛孩子，讓孩子既要感受到父母的愛，同時還要讓孩子學會分享，學會愛別人。尤其要教會孩子感恩，感恩父母，感恩朋友，感恩教師，這樣學生能夠用一顆謙卑的心去面對一切。家長也不要讓孩子完全只會學習，還要讓孩子在周末時或者放假時主動承擔起家務，學會自己洗衣服，打掃衛生，承擔起自己的責任。學生在勞動中既能夠體會到父母平時做家務時的辛苦，體諒到父母的不易，同時勞動還能增強學生的責任感和擔當意識，讓孩子做自己力所能力的事，讓孩子在勞動中體會到父母的不易，體會到努力的成果，學會尊重他人的勞動成果。

3.樹立正確的教育觀念

父母要樹立其正確的教育觀念，才能提升中學生的德育建設。首先，學生的教育并不僅僅是學校的任務，家長的責任同樣重大，甚至比學校還要大。因為家長是學生最親密的人，而家是學生生活最久的地方，因此家庭教育對學生有著深遠的影響。因此，家長要重視起家庭教育，而不要把一切責任都推給學校。家長要與學校共同努力，提升學生的德育建設，家長首先要轉變教育觀念，順應當前的教育形式和教育發展，與學校一起為學生創設良好的教育環境，運用正確的教育方式，讓子女能夠健康成長。此外，父母也要改變傳統的以成績為唯一標準的觀念，多發現孩子的優點，多給予孩子鼓勵，不過分看重成績，用一個辯證的眼光去看待孩子，而不是一味地批評孩子。成績并不是唯一的衡量標準，家長要注重學生學習的過程，對于學生的努力做出充分的肯定，不強求學生一定達到某一要求。在家庭教育中，家長要讓子女能夠正確的了解自己，發現自己的長處。正確的教育觀念有助于學生的健康成長，有助于學生的德育建設。因此，家長要樹立正確的教育觀念，選擇良好的教育方式完善對孩子的教育，從而為中學生德育健康的提升提供充分動力。

結語

總之，家庭教育在中學生的德育建設中的具有無法替代的重要作用。家長是孩子的首要老師，也是對孩子影響最大的老師。家長只有了解了正確的家庭教育觀念，才能和學校教育，社會教育共同努力，讓孩子快樂健康成長。

[1]侯淑芳.和諧的中學生德育建設呼喚良好的家庭教育[J].商情，2015（32）：278-279.

[2]楊艷，王芳蓉.和諧的中學生德育建設呼喚良好的家庭教育[J].東方企業文化，2015（18）：274-276.

[3]潘壽生.淺談中學生德育工作的缺失與對策[J].科技信息，2016（21）：421-422.