淺談減負增效，提高課堂效率

鄧 艷

（四川省瀘州市梓橦路學校 四川瀘州 646000）

減負增效一直以來是教學中所面臨的較為復雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界。在“減負增效”課堂改革的浪潮下，我們要正確認識到，“減負”是為提高質量，“減負”不是降低要求。減少了學生的作業、仍然要求提高教育教學質量。要達到這個目的，實際上對老師提出了更高的要求，要在較少的時間內，完成并超過原定的目標要求，必須加強教育科學研究，改進教學方法，要改變過去“滿堂灌”的教學模式，教師要提高講課的質量，掌握要領、深入淺出，運用現代的教學手段，有效利用好課堂45分鐘，讓學生在理解的基礎上，做必要的練習以掌握課本知識，而不是靠反復的、大量的做練習才能掌握老師所講的內容，這是減輕學生課業負擔的有效途徑。那么如何真正做到減負增效，提高課堂效率，我覺得應做到以下幾點：

一、提高教師自身素質和業務能力

俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現在，知識信息正高速發展，教育系統的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發等等。要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。同時，教學方法更是不斷優化和創新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力，為高效率的教學創造自身條件。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。我們教師還要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點，確定現實狀況和未來發展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。

二、了解學生，尊重差異

要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎上。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。

三、提高備課質量，不斷優化教學過程

備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。一節課的教學內容定下來之后，應該反復的研究教學計劃，哪些是重點，哪些是難點，對于重點和難點要格外突出，有的課重點和難點不是很明顯，那就要從整體上把握好教學的方向。為此，教師應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。

其次，教師上好每一節課也是減負增效的關鍵，課堂教學要體現教師為主導、學生為主體的原則。對教學的具體過程的優化是提高課堂教學有效性的重要步驟。教學過程是一個非常復雜的過程，充滿了變數，但有一條是不變的，只有有效的教學內容和有效的教學方式相互融合才夠提高學生學習的有效性。既然這樣，優化教學過程就可以從優化教學內容和優化教學方式入手，優化教學內容是根據具體的學習對象和學習環境重新考慮學習內容的多少、詳略和編排，以盡可能的減少在教學過程中因為教學內容安排不當而浪費的時間。優化教學方式包括優化教師的教和學生的學兩方面，教師應該時刻考慮著學生的學習環境，應該最大可能的把教法和學法統一，當然教師的教法首先要合理科學，要能夠無形的蘊藏在課堂教學的每一個細節中，要能夠體現它的豐富多采性和長久的生命力，而不是一種簡單機械的勞動過程。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學生輕松的課堂環境中快樂地學習。

四、恰當布置作業是減負增效的重要措施

作業是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一，因此，合理恰當地布置一點課外作業是必要的。每天的新課完成之后，都確定基本相同的作業，再根據自己班級的特點適當增減。所有的作業都必須達到有布置必批改，有批改必講評，有講評必訂正，有訂正必檢查，有檢查必歸類收集。所有的課堂作業盡量在課上完成，每天的午自習和晚自習，教師都到班輔導，特別是對學困生和物理相對薄弱的學生。在輔導的過程中，都必須解決一定的問題，以讓他們共同提高。而對那些特困生，則減少作業的分量和難度，讓他們體驗成功的喜悅。另外小組合作學習一直是我校研究的課題，利用學生間的相互幫助，不但減輕老師的負擔又增加同學之間的友情。

總之，要真正做到“減負增效”，我們還任重道遠。我們要切實從“減負”出發，從關心學生身心健康出發，因材施教，結合所教學生的特點，不斷改進現有教學模式，狠抓課堂教學中的單位時間效率，合理設計作業，優化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人，讓學生們的學習更加美好充滿快樂，讓學生更加茁壯成長!