淺談如何提升中學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作素養(yǎng)

楊家雄

[摘? ?要]寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。如何提高中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作素養(yǎng)，提升學(xué)生的考試成績(jī)，是值得每個(gè)語(yǔ)文教師思考的問(wèn)題。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累寫(xiě)作素材，豐富自身的情感體會(huì)，還要讓學(xué)生懂得如何更好地運(yùn)用所積累的東西寫(xiě)出一篇好文章，以提升中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]作文;寫(xiě)作素養(yǎng);積累;運(yùn)用;方法

[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.3? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2018）36-0001-02

教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，強(qiáng)化他們的基本功，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，運(yùn)用所積累的東西，這樣學(xué)生才能在有“米”的情況下寫(xiě)出好的作文。

一、學(xué)會(huì)積累

想在寫(xiě)作時(shí)“厚積薄發(fā)”就需要積累。魯迅先生也說(shuō)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限?！彼詫W(xué)生只有積累了豐富的作文素材，才能準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地描繪自己的所見(jiàn)所聞，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，做到“下筆如有神”。要寫(xiě)好一篇作文，首先要具備以下的積累。

1.語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”

平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、瀏覽報(bào)刊、涉獵網(wǎng)上的好文章，并做好成語(yǔ)、優(yōu)美句子、漂亮語(yǔ)段的摘抄記錄，還可以制作讀書(shū)卡片，從而建立自己的“語(yǔ)匯庫(kù)”。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！睎|北師范大學(xué)的李曉明教授在講課時(shí)說(shuō)：“我在少年時(shí)所背的東西，有許多當(dāng)時(shí)并不理解，可以說(shuō)囫圇吞棗，隨著年齡的長(zhǎng)大，知識(shí)的增多，自然就理解了，現(xiàn)在我所記得最多、最深的知識(shí)，也就是少年時(shí)期背的?！彼晕覀?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀多背多記。

2.要加強(qiáng)材料方面的積累

我們的眼睛就是一部攝像機(jī)，每天發(fā)生在身邊的事情都可以通過(guò)眼睛記錄下來(lái)。家庭、校園、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞，學(xué)生都可以通過(guò)寫(xiě)生、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式記錄下來(lái)，并把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。在寫(xiě)文章時(shí)運(yùn)用這些材料才讓人覺(jué)得材料真實(shí)，感情真摯。除自己親身經(jīng)歷獲得直接材料外，學(xué)生也可以在生活中獲得間接的作文材料。學(xué)生外出旅游的機(jī)會(huì)畢竟有限，所以教師需要利用現(xiàn)代傳媒。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等了解名人軼事、各地風(fēng)光、各種奇特的動(dòng)植物，以獲取間接材料。

3.要加強(qiáng)思想方面的積累

我們要用眼睛觀察生活，更要用心去思考生活。紛繁復(fù)雜的生活中，有太多的“迷惑不解”，不管是什么，我們都要用心去體會(huì)，以此增加自己對(duì)人對(duì)事對(duì)物的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)事物中蘊(yùn)含的道理。凡事多想一想，多問(wèn)一問(wèn)，尋求答案，并把思維的“火花”記錄下來(lái)，形成自己的名言警句。

學(xué)生只有把“語(yǔ)匯”“材料”“思想”這三大倉(cāng)庫(kù)建立好，并加以充實(shí)、擴(kuò)充，作文水平才能有效提高。

二、懂得運(yùn)用

具備了“米”，教師就要指導(dǎo)學(xué)生把“米”煮成又香又可口的“飯”了。這就要求學(xué)生要慎重選材。我們的生活異彩紛呈，每天都有各種各樣新奇的事情發(fā)生，周?chē)膭?dòng)人事跡，古今中外的好多事情都值得我們歌頌和贊揚(yáng)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，鑒于每個(gè)人的知識(shí)水平、愛(ài)好和想法不同，選材也可以從各個(gè)方面入手?；蚺u(píng)或歌頌，都可以把自己的真實(shí)感受用自己的筆展示出來(lái)，做到內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)小巧，立意新穎，意蘊(yùn)深刻，讓自己的文章做到人無(wú)我有，人有我新，人新我奇。凡事多想想，明確文章的中心思想，換個(gè)角度想問(wèn)題還可以老材料出新意。

1.標(biāo)題引人注目

鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也。”俗話也說(shuō)：“題好一半文?！笨梢?jiàn)好的作文題目能使文章光彩照人，引起讀者閱讀興趣，為自己的作文贏得良好的“第一印象”。巧用修辭可以增加文章色彩，使意思含蓄巧妙;化用歷史、文學(xué)素材，可以使文章觀點(diǎn)明確，意義深遠(yuǎn)，典雅而富有內(nèi)涵;或帶鄉(xiāng)土氣息，可以使文章有新意，貼近生活，反映生活;或簡(jiǎn)明扼要，如話家常，又暗含深刻哲理，可以使讀者在看到題目時(shí)發(fā)出感慨，內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。

2.開(kāi)頭精彩紛呈

開(kāi)頭當(dāng)如爆竹，驟響易徹。只有新穎別致的開(kāi)頭才有震撼力、吸引力，讓人產(chǎn)生一種“欲讀之而后快”之感。文章的開(kāi)頭可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、落筆扣題，直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝};可使用名人名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等增強(qiáng)氣勢(shì)，產(chǎn)生一種深遠(yuǎn)的意境;可設(shè)置懸念，增加文章的曲折感，顯現(xiàn)布局之美;可進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)，渲染氣氛，為下文做鋪墊;還可用“詩(shī)意式開(kāi)頭，即運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式開(kāi)頭，以此點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，達(dá)到突出中心引人入勝的效果”。（金哲思，2013）

3.材料新穎豐富

學(xué)生的寫(xiě)作素材都是取自豐富多彩的生活。要想讓文章中有新穎的材料，就需要學(xué)生平時(shí)認(rèn)真觀察生活，分析感情，整理積累，這樣寫(xiě)文章時(shí)才能文思泉涌。

如何做到把時(shí)事運(yùn)用到作文中去？我們可以借鑒一下這兩個(gè)學(xué)校的做法。廈門(mén)一中：收集學(xué)生或教師平時(shí)上網(wǎng)時(shí)看到的社會(huì)評(píng)論文章，學(xué)校每周印發(fā)一次，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，學(xué)會(huì)思辨。武平一中：每個(gè)月在班級(jí)討論時(shí)提出一個(gè)生活熱點(diǎn)問(wèn)題，然后全班學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，探尋根源，思考其未來(lái)的發(fā)展，并將之演繹成文。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，學(xué)生作文的材料也要做到與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是。

4.結(jié)尾奏雅

“如果把文章的開(kāi)頭比作 ‘爆竹，那么文章的結(jié)尾就有如‘撞鐘。撞鐘者，余音裊裊，言有盡而意無(wú)窮。”（劉斌，2014）要想文章出彩，除了有“鳳頭”，也要有“豹尾”。與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。

讓結(jié)尾出彩的方法有：設(shè)置懸念法，給讀者留下想象的空間，言已盡而意無(wú)窮，做到此時(shí)無(wú)聲勝有聲;卒章顯志法，以全文的主要內(nèi)容為依托，用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言，將文章的主題思想明確地揭示出來(lái)，這樣能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用;抒發(fā)情感法，在結(jié)尾通過(guò)抒情的手段把自己的熱愛(ài)、贊美、憤激、憂傷等思想感情表達(dá)出來(lái)，突出文章中心，感染讀者;首尾圓合法，作文結(jié)尾巧妙地呼應(yīng)開(kāi)頭，可以是內(nèi)容上的小結(jié)、情感上的回應(yīng)、手法上的配合，讓文章開(kāi)頭和結(jié)尾渾然一體，美妙圓合。

5.語(yǔ)言準(zhǔn)確凝練

寫(xiě)作要巧用修辭，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力;要煉字煉句，契訶夫說(shuō)：“寫(xiě)作的技巧，就是刪掉寫(xiě)得不好的地方的技巧?！焙梦恼率墙?jīng)過(guò)不斷的錘煉、推敲，反復(fù)修改，才能漸趨完美的。若是概述，語(yǔ)言就可是粗線條的勾勒;如若細(xì)描，就要精雕細(xì)刻。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要注重描寫(xiě)的疏密相間，且要長(zhǎng)短句相結(jié)合，這樣能使語(yǔ)言錯(cuò)落多姿、活潑多變。

6.卷面書(shū)寫(xiě)工整

閱卷教師打分時(shí)，第一眼看的就是字跡。只有干凈工整的書(shū)寫(xiě)才能讓人賞心悅目，才能讓閱卷教師對(duì)所批閱的作文有好感，從而給出感情分。相反，臟亂不堪的卷面只能讓人望而生厭，難得高分。作文書(shū)寫(xiě)有別于書(shū)法，學(xué)生只需做到字跡工整，卷面整潔就可以。這就需要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，寫(xiě)作時(shí)細(xì)心些，少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字。寫(xiě)作時(shí)用的筆要粗細(xì)得當(dāng)，太粗太細(xì)都不好。所寫(xiě)的字的大小要適宜，每個(gè)字大小要基本相同，不能忽大忽小。只有整理好“門(mén)面”，寫(xiě)出的作文才能更勝一籌。

7.修改潤(rùn)色

前人說(shuō)得好：“文章不厭百回改?！弊鳛樗拇竺坏摹都t樓夢(mèng)》也不是一蹴而就的，也是經(jīng)過(guò)曹雪芹“批閱五載，增刪五次”才寫(xiě)成的，所以說(shuō)“文章是改出來(lái)的”。改文章的時(shí)候，先不要著急，先把文章通讀一遍，看在用詞造句上有無(wú)不足之處，若有，畫(huà)出來(lái)并加以修正，如無(wú)，就通讀第二遍，看文章觀點(diǎn)、立場(chǎng)是否對(duì)社會(huì)對(duì)人民有利。觀點(diǎn)立場(chǎng)沒(méi)問(wèn)題，接下來(lái)就要看文章是否還需潤(rùn)色，看看細(xì)節(jié)描寫(xiě)上、結(jié)構(gòu)形式上值得推敲的地方，過(guò)渡性語(yǔ)言是否銜接流暢，運(yùn)用得當(dāng)、巧妙，給人舒服的感覺(jué)，給文章增光添彩。

最后，學(xué)生每次寫(xiě)完作文后最好能進(jìn)行自評(píng)，或找老師面評(píng)作文。長(zhǎng)此以往，作文水平一定能提高。

寫(xiě)作文并不難，首先學(xué)生就要樹(shù)立這樣的觀念，然后再多寫(xiě)，在寫(xiě)作中不斷總結(jié)，在總結(jié)中逐步提升自己的寫(xiě)作素養(yǎng)。

[? 參? ? 考? ? 文? ? 獻(xiàn)? ]

[1]? 金哲思.讓中學(xué)生越寫(xiě)越聰明的作文寶典[M].西安：太白文藝出版社，2013.

[2]? 劉斌.初中生作文一本通[M].長(zhǎng)春：北方婦女兒童出版社，2014.

[3]? 高天.下筆如有神[M].吉林：吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司，2012.

（責(zé)任編輯 農(nóng)越華）