簡論高中政治教學中如何激發學生的興趣

任桂芳

【內容摘要】高中政治教學工作開展中，為了將整體的政治教學質量提升，需要在教學工作開展中將學生學習興趣提升，保障在學生學習興趣提升中，能夠為整個高中政治教學質量提升奠定基礎。尤其是在我國當前教學改革工作開展中，更應該注重對高中政治教學工作開展中的學生興趣培養。鑒于此，本文針對簡論高中政治教學中如何激發學生的興趣進行了研究，旨在本文的研究幫助下，能夠為高中政治教學工作開展中的學生學習興趣培養提供參考。

【關鍵詞】高中政治教學 學生興趣 激發策略

前言

政治教學作為高中教育階段中的重要性教學組成部分，在其教學工作開展中，為了將整體的教學質量提升，需要按照現有教學工作開展中的要求，將整個教學工作開展中的策略實施好，保障在教學策略實施整合處理中，能夠為整體的教學質量提升奠定基礎。本文針對簡論高中政治教學中如何激發學生的興趣研究，其意義在于，按照現有的高中政治教學工作開展要求，將整個教學工作開展中的學生興趣培養策略應用整合，以此作為整個高中政治教學質量提升中的關鍵性策略實施。

一、高中政治教學激發學生興趣的必要性及意義

高中政治教學作為高中教育階段較為重要的一項教學工作，在其教學工作開展中，由于學科自身的教學影響，出現了整個教育工作開展中的方法及策略應用改變，為了將整體的政治教學質量提升，需要在教學工作開展中，注重對整個教學工作開展中的策略應用分析。激發學生學習興趣是提升高中政治教學質量的關鍵性前提，要想保障高中政治教學質量提升，就應該在現有的教學工作開展中，將整個教學工作開展中的方法及策略應用與具體的學生學習興趣激發結合，確保在其學習興趣的激發引導過程中，能夠為整個高中政治教育工作開展奠定基礎[1]。

在我國現階段的高中政治教學工作開展中，由于其對應的教學內容及教學思維應用較為繁瑣，使得很多的學生不愿意學習政治，為了將學生的政治學習質量提升，在教學工作開展中，教師應該注重對學生教育工作開展中的興趣激發培養，保障在學生學習興趣激發培養中，能夠為整體的學生教育質量提升奠定基礎，促進其整個學生教育規劃管理整合。而激發高中政治學生學習興趣的意義則是展現當前我國素質教育工作改革背景下的學生教育素質實施需求，也就是整個學生教育工作開展中，將素質教育作為展現學生教育中的關鍵性教學內容實施。

二、高中政治教學激發學生興趣的策略

1.保障教學氛圍的科學化構建

要想保障高中政治教學工作開展中學生的學習興趣能夠得到激發，就應該在現有的學生教育工作開展中，將政治教學中的氛圍構建，保障在教學氛圍的構建實施中，能夠為整個教學工作開展提供保障，例如，在高中政治教學工作開展中，為了將整個教學工作開展中的學生學習興趣提升，作為高中政治教學管理者，應該按照政治教學中的課堂教學要求，將整個課堂教學中的氛圍構建好，這樣才能在教學氛圍的構建實施中，帶動整個學生的學習興趣，使學生能夠在一個良好的氛圍內學習，這對于現階段我國高中政治教學工作開展具有重要性教學實踐意義，只有保障了整個教學工作開展中的氛圍構建，這樣才能滿足于整體的高中政治教學工作開展需求[2]。

2.注重教學情景化構建

情景化教學與教學氛圍構建類似，指的是在高中政治教學工作開展中，為了將整體的政治教學質量提升而采取的一種新型教學方式，在其教學方法實施中，為了將整體的教學質量提升，需要在教學工作開展中，按照現有的教學工作開展要求，將整個教學工作開展中的情景化教學場景構建，卻保在情景化教學場景的構建中，能夠為整個高中政治教學工作開展奠定基礎，同時還能保障在教學工作開展中，能夠將高中生政治教學質量提升提供保障。例如，針對高中政治學習中的課堂教學內容，教師將其分為不同的課題，按照課題劃分在課堂上進行小組辯論互動，保障在小組辯論互動處理中，能夠將整體的教學內容深化，同時還能展現出政治教學情境構建的特性[3]。

3.注重對教學中的方式多樣化整合

教學方法是影響整個教學工作開展的重要性因素，要想保障高中政治教學質量提升，就應該在高中政治教學工作開展中，將現有的教學方法轉變，保障在教學方法的轉變實施下，能夠為整體的教學興趣培養奠定基礎。就我國現有的高中政治教學現狀來看，受到教學改革工作的影響，在整個教學工作開展中，教師為了將整體的學生教學質量提升，必須要注重對現有的教學方法整合，保障在其教學方法的整合實施中，能夠為政治學習興趣提升提供保障。例如，在高中政治教學工作開展中，為了將整個教學工作開展中的學生學習情趣提升，需要對現有的教學方法轉變，采用新型教學方法，如小組教學，將整個教學中的方法一小組教學形式轉化，以此帶動整個教學中的學生學習興趣提升。

結語

綜上所述，在高中政治教學工作開展中，為了提升整體的學生教學質量，需要在教學工作開展中，注重對學生學習興趣培養，只有保障了學生的學習興趣，這樣才能有助于高中政治教學質量提升。通過本文的研究和分析，將高中政治教學激發學生興趣的策略歸納為以下幾點：一是保障教學氛圍的科學化構建;二是注重教學情景化構建;三是注重對教學中的方式多樣化整合。只有將以上三點教學策略實施整合，這樣才能有助于整個高中政治教學質量提升。

【參考文獻】

[1]簡勇權.高中政治課堂教學中如何激發學生學習興趣[J].教育科學：引文版，2016，12（1）：00132.

[2]孫鳳寧.高中政治課堂教學中如何激發學生學習興趣[J].課程教育研究：新教師教學，2016，20（23）：125-128.

[3]孫文杰.淺談高中政治教學中如何激發學生的學習興趣[J].神州旬刊，2016，25（18）：60.

（作者單位：四川省眉山市仁壽縣鰲峰初級中學）