如何從生活現象中學習高中物理力學概念

張琦超

【內容摘要】提到高中最難學的一門學科， 所有高中生的第一個反應基本上都是物理。物理學科知識的難度系數對于高中生來說還是很大的，尤其是高中物理中的力學知識部分。 甚至好多高中生因為學不好物理而選擇了學文。但是，如果掌握了適當的學習方法，用生活現象去進行物理學習，將物理知識生活化，熟悉化，物理也就沒有想象中的那么恐怖了。俗話說，學好物理化，走遍天下都不怕，固然是有點夸張，但是，也是有其一定道理的。 這篇文章就是從將困擾高中生許久的物理現象生活化，分析了從生活現象出發，學習高中物理力學的重要意義，并且探討了利用生活現象進行物理力學知識教學的具體方法。

【關鍵詞】物理現象 高中物理教學 力學

前言

高中階段，物理是非常重要的學科之一。物理作為一門基礎性的高中課標內容，對于高中階段學生學習思維的培養以及未來的發展，發揮著重要的作用。從生活細節中尋找物理現象，從生活元素中尋找物理力學知識，可以加深學生對物理知識的認識，減少學生對物理力學知識的陌生和畏懼感。 力學現象無處不在，物理力學的知識也是先輩科學家在生活現象的研究，總結中獲得的。 所以，高中物理教師應該從物理力學的生活教學的教學角度考慮，融合物理知識學習，以及現實生活實踐。以現實生活中的生活現象導入課堂教學，將物理教學的各種規律和公式通過生活現象展示出來，增強高中物理課堂的效率。

一、從生活現象出發，學習高中物理力學的重要意義

1.減少物理學科與學生距離感的需要

物理學科本身就具有其復雜性，公式和定理比較抽象復雜，需要學生具有極強的邏輯思維能力和空間推理和演繹能力。物理學科的復雜性讓學生對物理望而生畏，而將物理力學知識內容與生活實際聯系起來，可以揭開物理那神秘的面紗，減少學生學習物理學科的距離感和陌生感。

2.提高學生學習物理知識的積極性

不管在深度上還是廣度上，高中物理知識都比其他學科難很多。加之物理知識抽象，學生并不擅長于總結物理定理，容易對物理產生畏懼，再加上學不會物理，會嚴重打擊學生的學習積極性。將生活中的學生常見的現象引入到枯燥乏味的物理力學內容教學中，可以通過學生學習物理的積極性。

3.增強學生對物理知識的理解，強化學生的學習記憶

物理力學知識與日常的生活息息相關，物理知識源于生活，力學知識更是源于生活，最終運用于生活當中。如果忽視物理知識與實際生活之間的聯系，只是一味的讓教師講，學生死記硬背，只是機械地做題，那么學生得到的知識就容易和現實脫軌，還會容易忘。教師應該從生活現象中選取適當的實際場景，將物理課堂內容與生活實際現象融合在一起，進行形象生動的授課，加強學生對物理知識的理解，強化學生的學習記憶，每次遇到這樣的生活現象，都可以聯想到與之相對應的物理知識，激發學生全面發展的潛能。

二、利用生活現象進行物理力學知識教學的具體方法

1.課前，通過生活現象導入物理新課

我們在生活中，處處都體現著“力”的作用。在高中物理教學中，物理力學知識很抽象，學生在理解時很難感知，在課堂之前，高中物理教師可以先讓學生在生活中尋找“力”的作用，找一些驗證力的知識定理的生活現象，通過形象直觀的生活現象讓學生對課堂內容進行提前的了解。

2. 課堂上結合日常生活中的生活現象進行物理力學的佐證和闡述

照本宣科的講課方式更加增加了物理課程的枯燥無味，難以激發學生的學習熱情。高中物理教師可以根據課堂內容，通過解釋生活現象去佐證力學相關概念， 讓力學知識和物理知識變得具體化和生活化。例如，在講萬有引力定律時可以闡述人在地球上的引力，在講述重力加速度的相關內容時可以用生活中常見物體做教學工具，等等。通過生活常見的事物和現象加深學生對力學的認識，將生活例子與知識完美結合。讓學生在愉悅輕松的生活化學習氛圍中，學習物理力學知識，并且提升等物理的學習興趣。

3.利用生活現象進行物理力學實驗

高中物理教師在教學時可以將生活現象融入物理力學的實驗當中，通過生活化的實驗讓學生更好地理解力學概 念。物理教學實驗是學習物理知識的重要途徑。例如，最簡單的力的相互作用的學習時，可以通過對兩個物體的實驗，讓學生感受到力的相互作用。將生活現象引入物理實驗，不僅可以提高學生 對物理知識的認知力和理解力，還能培養學生的觀察力和 動手能力，以及學習理科最重要的邏輯思維能力。

結束語

綜上所述，如何讓呆板深奧的物理力學課程受高中學生喜愛，物理知識生活化是一個行之有效的教學方法。一起科學文化都起源于生活，高于生活，也最終還是回歸于生活。生活現象蘊含著無數的物理力學定理，高中物理教師應該致力于實現生活和物理力學知識的結合，提升高中學生的物理力學課堂的有效性。

【參考文獻】

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（作者單位：杭州市余杭高級中學）