“一帶一路”背景下高校對外文化藝術傳播模式的創新研究

熊雪姣

摘 要：隨著科技水平的不斷提高，世界各國進入了數字媒體新時代，信息革命正在影響著每個人的生活，國與國之間的聯系更加緊密，地球村正在發生著前所未有的變化。“一帶一路”沿線共建倡議的提出對我國各高校來說，也提供了一個難得的創新對外文化藝術傳播模式的發展機遇。同時，結合我國的特色發展道路，通過高校平臺實行對外文化藝術的傳播，也能夠使我國的文化藝術更好地走出國門，走向世界。但縱觀當前形勢，我國高校對文化藝術的傳播模式還處于傳統的保守狀態，因此文章主要從高校對外文化藝術傳播模式的現狀進行分析，結合當前全球格局的變化研究高校的文化藝術傳播的新模式，從而提升我國高校文化藝術的核心競爭力。

關鍵詞：“一帶一路”;對外文化傳播;高校藝術文化

“一帶一路”倡議的提出給文化的交流傳播提供了新的途徑，中華民族的傳統文化不僅包含了我國深厚的歷史底蘊也展現了我國的文化精神追求。在當今時代下，高校的綜合性發展打造了一個國際化的交流平臺，海內外學子聚集在一起進行學習溝通，正是我國對外傳播文化藝術的最有力途徑。“一帶一路”的建設使得沿線上的各個國家更多更深入地了解了中國的優秀傳統文化，讓世界都了解到中國如今在各個方面的文化積累。除此之外，中國優秀的傳統文化在“一帶一路”的建設過程中也展現出了強大的生命力，使我國在現在多元化的時代背景下進行對外文化藝術交流時，能夠更加自信地拿出各種各樣的文化資源，并且在文化藝術傳播形式上不斷地豐富和創新，與時俱進，使文化藝術交流變得更具有共性，而且傳播模式的改變也使得文化藝術的傳播更具有時效性。伴隨著“一帶一路”的發展，延續傳統“文化基因”的社會主義先進文化，展現出了極大的先進性和歷史的包容性。因此，研究“一帶一路”背景下的文化傳播模式是十分具有價值意義的，本文主要從高校平臺的角度對此展開創新性的探討。

一、“一帶一路”沿線國家高校對外文化藝術傳播的傳統模式探究

（一）文化傳播基本模式

每個國家文化的發展因其地理環境、人口分布、生活習慣不同而各具特色，因此文化的傳播也就有了不同的形式。總的來說，可以分為以下兩種：

1.平等交流模式

這種文化交流的模式起源于歐美等國家。該模式認為文化交流雙方首先要相互平等、互相尊重文化差異。

2.主動吸收模式

這種模式的代表為東南亞的一些島國，特點為不盲目推崇國外的文化而是通過學習、實踐等方式吸收優良的外來文化，從而提升本國的文化競爭力。

（二）高校文化藝術傳播的傳統模式

傳統意義的“一帶一路”主要是伴隨著商業活動進行文化傳播以此發揚各個國家的文化優勢，而高校的對外交流比較注重學術上的專業性交流，往往忽視文化藝術的傳播與引導。在文化強國的背景下，應充分利用“一帶一路”沿線各國的經濟文化交流，通過高校這個充滿活力的窗口，積極促進中華優秀文化的對外傳播與價值引導。

二、“一帶一路”背景下的高校對外交流與合作的新機遇

“一帶一路”倡議提倡開放式、包容式的文化藝術交流模式，明確指出要在當前國際環境下，積極地促進國與國之間學術科技、文化藝術、人才培養上的交流，因此深入貫徹落實國際間的合作辦學已經成了高校的一大教學培養戰略，以高校為平臺促進文化藝術的交流合作，推廣我國的文化精神是“一帶一路”背景下的必然趨勢。高等學府作為我國文化教育的最好環境，為我國培養出了許多高科技、高水平、高文化人才，在促進對外貿易以及文化交流的過程中扮演著十分重要的角色。因此高校更應該積極探討對外文化藝術傳播新模式，促進各國學子的友好交流合作，充分發揮“一帶一路”的巨大推動作用。

三、“一帶一路”背景下的高校對外交流與合作的作用

（一）高校對外文化藝術傳播是發展“一帶一路”的重要人文紐帶

高等院校不僅是為國家培養先進人才的搖籃，更是將中華民族優秀傳統文化繼承發展的有利平臺。高校的生源綜合性，帶來了不同的文化藝術交流融合，這也使得我國高校在“一帶一路”背景下，在促進文化的交流發展上具有更重要的意義。通過派送高校藝術團進行文化藝術的交流，改變傳統的展演交流模式，通過“以傳帶授”這種新型傳播模式進行交流，即在原有藝術展演的基礎上，開展短時期的藝術授課，讓各國人民切身體驗學習中國文化。高校對外交流與合作在潛移默化中促進了國與國之間的文化藝術共同發展，從而構建了我國與其他國家之間文化溝通的橋梁，成為了發展“一帶一路”倡議的重要人文紐帶。

（二）有利于中外文化藝術交流

文化具有傳承性，藝術具有交融性，在當今時代背景下，有效開展高校的國際交流合作，可以很好地將中國文化、中國藝術帶出國門，同時將國內的優秀學生送入國際學府進行學術交流，不僅更好地了解異域風土人情，感受異國他鄉的文化多樣性，并在傳播我國文化藝術的同時吸收國外優秀的發展模式經驗。只有在不斷的實踐摸索中將各國先進的文化元素以及思想理念相互融合，打造創新型的文化傳播模式，才能更好地促進國與國之間的交流合作。

（三）有利于提升大學生的素質

高校是人才培養的重地，也是傳統美德發揚光大的圣地。通過開設各類藝術實踐課程，讓學生在學校能學習文化藝術的精髓，同時感受我國優秀的傳統文化內涵，為高校之間開展文化交流積淀人文素養。在“一帶一路”背景下，促進高校的對外文化藝術交流傳播，需要順應時代要求建設對外溝通的平臺，對大學生素質的全面培養也是具有絕對意義的。目前，我國正處大轉型的歷史性變遷時代，對國際化人才的需求越來越多，培養全面的綜合性素質人才是發展的必要選擇。因此，在“人才強校”的戰略下開展開放式文化藝術交流傳播，積極創新對外傳播新思路，為加強中國高校對外傳播能力打造良好基礎，有利于大學生發展成為迎合國家需求的國際化高端人才。

四、“一帶一路”背景下高校文化藝術傳播模式中新媒體的創新應用

（一）新媒體文化傳播的優勢

新媒體傳播的應用在高校交流平臺的基礎上，進一步促進了對外文化藝術的傳播，其主要優勢如下：

1.新媒體傳播技術成熟

隨著信息技術的快速發展，網絡新媒體成為當今時代最發達的傳播媒介，帶動了各種文化藝術信息的交流傳播。

2.受歡迎程度大

當代越來越多不同年齡段的人都在普遍接觸新媒體的文化傳播方式，尤其是青年一代，所以在高校中，要充分利用網絡媒體，積極推送反映中華優良文化的藝術佳作。在世界各國文化相互碰撞、相互交流的多元化背景下，新媒體傳播無疑是“一帶一路”背景下促進國際文化藝術交流的最佳創新平臺。

（二）“一帶一路”背景下新媒體文化藝術傳播遵循的原則

“一帶一路”背景下高校使用新媒體技術進行對外文化藝術傳播時，要始終保持以下原則：

1.互相尊重原則

“一帶一路”中的國家與民族眾多，沿線文化也繽紛迥異。只有互相尊重才能促進各種文化間的交流，進而發展、改進自身文化。

2.不同模式共存原則

網絡和通訊技術使“一帶一路”沿線文化傳播更加便捷。因此，應當因地制宜，面對不同文化，靈活運用不同的傳播模式。

五、“一帶一路”背景下高校國際文化藝術交流的創新策略

（一）提升中華文化認同感

目前國內很多高校與國外多個國家和地區的大學或者相關機構簽署了校際合作協議，通過建設留學生實踐基地，開展文化交流講座、國際志愿者實習項目等，極大地拓展了師生的文化視野。在“一帶一路”戰略的積極推動下，沿線國家的高校增強了對我國高校教育及傳統文化的認同感。為了讓國外學生了解中華民族的傳統文化和民族精神，需要我國高校的學生了解國外學生的民族信仰，只有加強各國文化共鳴，才能更好地開展引入式藝術傳播，從而建立心靈紐帶。在我國開設留學生院校的高校要積極開展中華傳統文化教學，讓來華留學生充分領悟到中華文化的獨特魅力，回國后逐步發展成中華文化傳播使者，實現讓留學生從“功利目的”到“文化認同”的思想轉變。

（二）高校民族文化元素傳播的立體構建

高校間的國際藝術交流需要大學生的直接參與，學生的人文素養直接影響交流的藝術高度。因此，要充分利用高校教學平臺，構建全方位的民族文化元素熏染教學，提升學生在對外藝術交流活動中的文化引領作用。首先，在學校藝術公選課程的開設上，以藝術、音樂鑒賞為基調，融入中華優秀藝術養分，讓廣大學子充分認知理解中華文化藝術。其次，突破傳統理論教學，廣泛開展藝術實踐課程及第二課堂，讓學生切身體驗國學藝術。實踐證明，參與藝術動手實踐更容易激發學生的學習熱情，為日后開展對外藝術交流打下技術基礎。最后，校園文化建設中要注重民族文化元素的立體滲透，如廣泛開展國粹文化月、國學藝術周等，引導全校學生關注中華文化，實現國學文化潛移默化的育人作用。

六、結語

當今環境下，“一帶一路”背景下的高校對外文化藝術交流是時代的必然選擇，“一帶一路”為高等學府的對外文化藝術傳播提供了新模式思考，同時，高校之間的相互交流合作也促進了“一帶一路”倡議的良好踐行。作為其發展的重要紐帶，高校在進行綜合性人才培養的同時，也要重視文化藝術的傳承與發展，將中國文化帶出國門，提高各國人民對中華優秀傳統文化的認知。

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作者單位：

湖南工藝美術職業學院