脫貧攻堅視野下推進高校學生資助工作的思考

李瑞軍

摘 要：做好家庭經濟困難學生資助工作，是我黨以人為本、執政為民理念的具體體現，是保障和改善民生，促進教育協調發展的重要舉措，也是實現我國經濟建設持續發展、社會和諧穩定、建設社會主義和諧社會的本質要求，對于打贏脫貧攻堅戰具有重要意義。我們應當堅持立德樹人，進一步完善工作機制，創新工作理念，深入做好高校學生資助工作，為一流人才培養做出積極貢獻。

關鍵詞：精準脫貧;學生資助

《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》中明確提出：要精確瞄準教育最薄弱領域和最貧困群體，實現“人人有學上、個個有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”，堅決打贏教育脫貧攻堅戰。致力于高校貧困學生資助工作是解決貧困學生上學困難問題的重要舉措，也是脫貧攻堅戰略的重要組成部分，同時也確保了脫貧工作的穩定開展與高質量完成。同樣與高校如何培養人才、培養何種類型的人才以及為誰培養人才息息相關。因此，高校學生資助工作者應當不斷加強思考，堅持以立德樹人為中心，不斷創新資助工作方式方法，切實做好資助育人和精準資助，全面加強和改進學生資助工作，為打贏脫貧攻堅戰做出積極貢獻。

一、學生資助工作的開展對落實脫貧攻堅戰略的重要意義

（一）全面推進學生資助工作有助于促進個人脫貧

學生資助是脫貧攻堅工作的重要內容。習近平總書記強調：“扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑”。當前，我國面臨的脫貧攻堅的形勢依然嚴峻，某些地區貧困人口缺乏必要的脫貧技術和方法。如果未能采取合理有效的措施解決貧困學生上學費用問題，那么這些家庭就更難以擺脫教育費用產生的沉重負擔。全面做好學生資助工作通過教育富民、教育移民和教育惠民，不僅保障家庭經濟困難學生接受義務教育和初級教育，更要接受高等教育。讓更多的家庭經濟困難學生通過提高科學文化知識，掌握一技之長，提升自我綜合素養，錘煉核心競爭能力，獲得一份具有較高收入和較為體面的工作，從而改變自身貧窮的命運，使其物質生活和精神生活都得到極大改善。學生資助工作暢通了貧困家庭學子縱向流動的渠道，讓他們上升有通道、就業有技能、發展有希望，阻斷了貧困的代際傳遞，消滅了“底層上升通道受阻，一代窮世代窮”現象，有力地推進了我黨扶貧攻堅戰略的實現。

（二）全面推進學生資助工作有助于帶動家庭脫困

學生資助是落實脫貧攻堅工作的重要舉措。正因為教育扶貧工作在脫貧攻堅戰略中具有基礎性、引導性作用，就更應優先開展學生資助工作。《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定》賦予教育扶貧以“阻斷貧困代際傳遞”的使命。在國家資助政策的幫助下家庭經濟困難學生，可以通過學習掌握知識、掌握技能、完善自身，提高能力。一方面可以利用自身較強的經濟能力直接反哺貧困家庭，改變家庭的住房、醫療、飲食、衛生、教育等條件，使家庭成員學有所教、病有所醫、老有所養、住有所居，切實帶動家庭脫困。另一方面，也可以通過影響父母的觀念，激發他們靠辛勤勞動改變貧困面貌，鏟除導致貧困代際傳遞的思想土壤。正如習近平總書記強調的：“把貧困地區孩子培養出來，這才是根本的扶貧之策”。此外，很多家庭子女因無力支付學費，輟學在家，教育本身也成為貧困家庭的沉重負擔，尤其對于剛剛邁過貧困的人群，脫貧基礎十分薄弱，學生資助通過對這部分“貧中之貧”、“困中之困”的家庭“輸血”，避免了他們“因學致貧”，再次“因學返貧”，消除社會階層流動壁壘，從根本上提高他們的家庭生活水平，盡快走上脫貧致富之路。

（三）學生資助工作的全面推進有助于帶動群眾致富

通過開展扎實有效的資助及資助育人工作，可以使家庭經濟困難學生增長才干和本領，有助于家庭經濟困難學生在擺脫貧窮的同時帶動自身家庭脫離貧困。許許多多的家庭共同形成了勤勞致富的良好觀念，依靠科學知識，依靠優秀人才，實現帶動廣大人民群眾致富目標。家庭經濟困難學生通過主動參與“西部計劃”、“三支一扶”、“大學生村官”、“特崗教師”等志愿服務項目，主動當好貧困地區脫貧致富的“領頭雁”，使自己變成能帶領廣大人民群眾共同致富的帶頭人，“幫人富、帶人富、促人富”。同時家庭經濟困難學生可以發揮自己的知識優勢和思想優勢，通過引進最新技術，打造優秀品牌，提高群眾增收致富能力，形成農村特色產業，輻射帶動貧困地區群眾增加收入，將自己的青春和激情揮灑在祖國大地上，施展自己的才華，實現廣闊的人生價值。

二、脫貧攻堅戰略視野下做好大學生資助工作的路徑

（一）始終堅持立德樹人

資助并不是根本目的，而是一種途徑。資助工作的目標不僅僅是給予家庭經濟困難學生必要的經濟資助，更要緊緊圍繞“立德樹人”這一核心和根本任務，強化德育教育和精神激勵，鼓勵家庭經濟困難學生拼搏奮斗、自勵自強。培育和踐行社會主義核心價值觀，是當前教育工作的核心任務，也是資助育人工作的核心任務。我們可以通過課堂教學、社會實踐、校園活動等將社會主義核心價值體系與政策普及和宣講等多種形式的資助宣傳活動相結合，與各項資助實踐活動相結合，幫助受助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發家庭經濟困難學生的內生動力，促進他們在國家資助政策的關懷下成長為有用之才，真正做到“發展教育脫貧一批”，最終實現“阻斷貧困代際傳遞”的教育扶貧目標;我們要引導家庭經濟困難學生正確認識困難，自強不息，激勵學生主動把個人的理想信念融入國家和民族的偉大事業中，敢于做走在時代前列的開拓者、先鋒者;我們要教育家庭經濟困難學生樹立正確的理想信念，為他們點亮理想之燈，正確認識時代責任和歷史使命，樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心，在實現偉大中國夢的征程中實現自身價值。

（二）發揮思想政治教育功能

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出：“要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。”學生資助工作是學校育人工作的重要組成部分，具有開展思想政治教育的獨特優勢。我們要把開展資助工作與思想政治教育緊密結合，利用好這一優質載體，采取行之有效的措施，舉辦豐富多彩的活動，在實現資助目標的同時引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀。如建立學生資助感恩教育長效機制，使感恩教育常態化制度化，以發放獎助學金等為契機，開展各種形式的感恩活動，讓家庭經濟困難學生深刻體會到黨和國家的關懷，切實樹立“勵德修文，知恩圖報”理念;再如積極引導家庭經濟困難學生參加勤工助學和社會公益勞動，在勤奮勞動中培養自信、自立、自強的良好品質以及誠實守信、積極上進的道德情操，激發家庭經濟困難學生內在動力，幫助他們樹立信心，實現自我價值等等。

（三）創新工作思路與方法

習近平總書記指出：“開展思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新。”對于學生資助工作開展具有重要指導意義。學生資助工作不僅僅是經濟資助的發放，更涉及到地區經濟、學生成長等多個方面因素，這就要求我們要遵循資助工作規律、遵循經濟發展規律、遵循學生成長規律，不斷創新工作思路與方法，提高工作能力和水平，增強工作實效性和針對性。我們要結合新形勢、新情況、新挑戰，不斷豐富資助工作育人內涵，拓展資助工作育人載體，提高家庭經濟困難學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓他們成為德才兼備、全面發展的人才;我們要結合地區特點、生源構成、經濟水平，制定科學合理的資助工作方案，建立資助標準動態調整機制，在“預算分配”、“資助力度”、“資助對象”等方面更加精準，不斷提高資助精準度;我們要結合新技術、新理念、新工具，積極推進資助工作信息化建設，充分利用好大數據等工具，提高資助工作的科學化，充分利用新媒體工具，加強資助育人和資助宣傳，增強資助工作的時代感和吸引力。

（四）加強資助工作宣傳

讓資助政策廣為傳播、深入人心是深層次推進資助工作得以順利開展的重要前提。加大資助政策宣傳力度，以多種角度全面宣傳國家資助政策，努力提高學生資助政策在全社會范圍內的知曉度，讓資助政策惠及經濟困難家庭，對于進一步做好資助工作具有重要意義。我們應當充分利用報告會、講座、宣傳欄、短信、宣傳冊等傳統形式，廣泛宣傳家庭經濟困難學生在資助工作的幫助下成長成才的典型事例，積極引導和激勵家庭經濟困難學生養成獨立自主、奮發圖強的意志品質;同時應當進一步加強資助工作新媒體宣傳平臺的建設，充分利用新媒體時效性強、傳播速度快的特點，以微信、微博、微電影等新媒體傳播途徑，多渠道多形式地開展資助政策的宣傳工作，在資助工作宣傳方面達到事半功倍的效果;此外，我們還應當結合校園生活的重要時間節點，有規劃、有側重、有針對地加強學生資助政策宣傳，形成集中宣傳態勢，特別是加大對資助范圍、資助標準、資助程序等重點政策內容的宣傳力度，加強對學生、家長、教師等重點人群的宣傳，努力做到國家資助政策家喻戶曉。

總之，在脫貧攻堅的時代背景下，我們應當全面加強和推進做好學生資助工作，切實提高工作水平，發揮工作實效，在切實保障學生受教育權利、提高育人水平的基礎上，進一步為打贏脫貧攻堅戰做出積極貢獻。

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