小學語文課堂教學中多媒體技術的應用研究

潘華容

（廣西北流市六靖鎮協保小學 廣西北流 537423）

引言

隨著我國網絡信息技術不斷發展，多媒體技術不斷應用在各種課堂教學中，使用多媒體在語文教學中是必不可少的。小學語文教學過程中，教師可以把圖片、文字、頻視或音頻放入PPT中，使之完整呈現在學生眼前，激發學生學習興趣、調動起學習積極性并且提升想象力空間。在此基礎之上，多媒體技術應用于小學語文教學之中，有效提高教學效率及教學質量并在一定程度上反饋教學現狀。小學語文教育奠定中學語文教育基礎，所以我們應該研究更多有益于培養孩子們的語文教學方式。[1]

一、小學語文課堂教學現狀

目前，在小學的課堂中，語文對于低年級的孩子們是一門非常重要的課程，熟記基本文化常識，培養學生綜合素質和道德品行，樹立健康觀念對孩子一生有益。但是在教學過程中，語文抽象性的思想難以理解，現在的課堂中的語文教學易老師為中心，填鴨式教育，教育模式固定，導致在學生在學習中情緒，興致不高，從而不能達到以學習興趣引導學習。現在，在小學中逐步引進多媒體技術在課堂教學中，實現將語文調動學生積極性與學生提出問題并進行探究相結合的新教育模式。語文不僅僅是講述教材上的知識，更應該在引導學生在學習中學到文化知識并進行傳承。在教學過程中，小學生依賴老師的講解，不能自主地學習知識，這就要求學生在學習過程中學會發現問題。隨著多媒體技術的推廣，在課堂教學中應用此項技術，可有效解決這些問題。[2]

二、開展小學語文課堂教學中多媒體技術應用

通過調查研究發現，越來越道德學校在課堂教學中引進了多媒體技術，從PPT到現在的網絡課程直播。多媒體技術廣泛應用，這其中就要求科任老師進行甄別。使用過程中，應尊重基本教學規律，從教學目的出發，從學生接受度出發，科學合理使用多媒體技術。此項技術是一個聯系老師與學生的媒介且、便于教學、引導學生學習和培養其良好學習習慣而不是以吸引眼球主導教學。多媒體技術僅僅是一個工具，某種程度上講，用好這個工具事半功倍。運用多媒體技術創設一個身臨其境的學習環境，讓同學們在情境下學習，直觀感受，是同學們對課堂更加印象深刻。最近，構建整體學習理論體系在教師們中間件間流傳，每個老師都形成獨特的教學流程，因此每位老師設計出適合自己的教學PPT是極其必要的。在老師備課時，準備大量有關本節課基礎資料，選擇性的加入到PPT中，可在課堂教學中提示老師在講解時的課堂思路。學習并不是一味的接受而不進行主動思考。課堂教學中，老師在根據PPT的設計則可以引導學生提出一定有關于學習的問題。

三、小學語文課堂的多媒體應用建議

1.遵循教學章程：近些年研究發現，多媒體的應用已經引進了越來越多的課堂。多媒體教學無處不在，幻燈片，投影儀更不在話下。可是如何才能使該技術應用的正確的。所以就簡單從教學章程而言，合理運用教學規律就顯得尤為重要。老師為主導，指引學生，培養學生良好習慣，時刻影響這學生的學習。而學生在這其中是核心的位置，是教育的直接接受者。所以教學媒介實質上是鏈接二者的一條重要紐帶，使得老師和學生更好地溝通。說到底，多媒體起到的是教學作用，是教學中的輔助工具。所以合理的使用可以使教學事半功倍。

2.多媒體技術探究學習：將多媒體技術運用于語文教學中，可以使學生學會深切的感悟到更內容，讓學生感受更加深切。老師在語文教學中，尤其是小學語文教育中，可以適當的提出適合學生學習的基本問題，讓大家利用多媒體技術進行網絡情境下的信息學習，在生動的情景教學中學會領受文化的韻味，鼓勵學生多角度鍛煉邏輯。就拿拼寫舉例，多因子的教學在信息技術的加工后，可以讓其在不同的請加下展示，通過印象記憶，讓孩子們深切體會中華文化博大精深的奧妙。

3.多媒體技術進而自主性學習：隨著時代的發展進步，學生的接受教學內容的時候，不再是一味地接受老師的教學，充分的發揮自己的能動性。每次遇到問題應該積極面對，不是等待老師的答案，主動去學習主動去探索，運營自己的能力解決問題。學生應該為學生應在良好的學習環境，使得學生擁有一個良好的發揮空間。可以靈活掌握解決實際問題的能力。可以自主選擇自己感興趣的內容，必要時運用網絡技術進行學習，潛移默化的讓學生學到更多的知識。[3]

4.運用多媒體技術進行合作學習：新課標的發展現狀下，鼓勵式合作教學其實是非常有效率的。如今社會的網絡技術發達，多媒體技術也急速發展，每個行業，每個領域都可以合作，勢頭已經不可逆轉。是人類發展的重要一步。在小學教學領域中，由老師營造的高效優良的學習環境，積極鼓勵學生互相討論，考慮到所有學生，讓大家都能參與到，讓大家都能感受學習帶來的美好樂趣，讓所有的學生都能得到他相應的發展。

5.運用多媒體技術進行學習評價：“溫故而知新”。學生在學習新的知識后，通常不會進行自主性檢查鞏固。而多媒體的運用就可以簡單的讓學生通過電子網絡進行針對性復習。清晰的了解自己對知識的掌握程度，高效地進行評價性學習。

結語

小學教育在人生中具有這極其重要的地位，語文教育更是教育的重點，語文教育對培養孩子們理解能力，與人交往能力，對未來教育更是具有非常重要的作用。所以語文教學的創新性，趣味性教學更加重要，識字表達結合非常重要。適當的創設相關情景，更有助于理解語文教學內容。所以總而言之，多媒體教學應用能拓寬學生的審美視野，還能間接提高學生的學習興趣，促進學習，使得學生可以主動學習，積極自主學習，進而使得教學質量有效提高。