如何在高中化學教學中培養學生的綜合能力構架

曲運亮

（吉林省白城市毓才實驗學校 吉林白城 137000）

高中化學教學對培養學生化學素養和提高學生綜合素質有重要作用。本文就如何在高中化學教學中培養學生的綜合能力展開研究，提出要夯實教學基礎和結合學科需要，針對性指導實驗設計，培養綜合能力，以及開展化學綜合實踐活動，培養學生綜合應用能力等教學建議，希望對高中化學教學有所啟發。[1]

一、夯實教學基礎

一般來說，知識與綜合能力是具有相互作用的關系，知識是形成能力的基礎，同時有一定的綜合能力能夠更好更快更高效的獲取和理解知識，從而高效的調動和理解應用知識，將所獲得到的知識變成多種的應用能力。但如果沒有知識也談不上有什么能力。一個綜合能力高的人，其背后必然有深厚的知識底蘊，所以在實際教學過程中，需要具有知識的學科基礎知識，這些學科知識要進行一定的整理和優化，從而形成更加開放有序的知識體系。對于一些知識掌握很充足的學生來說，在實際的考試過程中，往往能夠應對自如，利用自身平穩積極的態度對應對考試，在知識學習和掌握中，積極構建合理高效的學習體系和知識網絡，更好的掌握和理解基礎知識。[2]

二、結合學科需要，針對性指導實驗設計，培養綜合能力

結合教學目標和教學計劃，需要積極借助化學學科的研究方式和教學方法，構建和完善一套學習研究方案，對學生的知識掌握情況和知識應用能力等進行檢測，從而更好的掌握學生的學習情況。這種教學方式是新課程標準下的新型教學方式，。所以在實際的化學教學中，要培養學生找出問題和提出假設以及設計研究方案然后進行數據收集，并對數據和信息進行分析，并最終得出結論的綜合能力。結合實際的教學方式，有針對性的對學生進行試驗設計和實驗研究的指導，從而有效培養學生的設計研究能力。在實際教學過程中，教師要引導學生對實驗過程仔細觀察，引導學生深入的研究和分析以及設計實驗，更好的提高學生的綜合能力。[3]

三、開展化學綜合實踐活動，培養學生綜合應用能力。

高中化學教學綱要對教學工作提出了新的要求，要求教師要注重加強教學與實際生活的聯系。

要讓學生將所學習到的知識積極應用到實際的生活中。學生往往是一心撲在學習上，對社會生活化實際的關注點較少，所以對實際生活中體現的化學知識和化學現象往往難以注意到。實際上化學往往來源于自然，和實際的生活生產之間有緊密的聯系。傳統的化學教學工作往往與自然和實際生活聯系較少，實際上傳統的教學方式往往與現代教育理念是相違背的。在高中化學教學過程中，教師要積極引導學生運用化學知識聯系自然和實際生活，并在社會實踐中應用化學知識，不斷培養和提高學生發現問題，分析問題以及解決問題的能力。從而不斷提高學生的實際綜合能力，更好的激發學生學習興趣，為學生的實際生活和社會實踐進行做出貢獻。

1.聯系生產

化學教學中的很多知識及內容和園林都與實際工業和農業之間有緊密的聯系，教師要在講解這些知識原理的過程中，將綜合考慮到這些內容和原理在工農業生產中的作用，不僅可以幫助學生理解和掌握化學知識和原理，同時可以幫助學生更好的為當地的社會建設作出貢獻，在教學過程中要培養學生將化學理論知識應用到現實和生產過程中，從而有效培養學生的綜合運用能力。

2.聯系自然

在教學過程中，教師要結合教學內容和學校周邊可能存在的化學知識進行講解和組織學生進行實踐，比如可以讓學生對環境中存在的化學知識展開一定的學習和探討以及實驗設計等實踐活動，讓學生了解化學與自然環境以及與社會發展之間的聯系，更好的培養學生對化學知識學習的興趣，幫助學生理解和掌握化學知識，從而進一步培養學生的綜合能力。

3.聯系生活

化學知識與實際生活有很緊密的聯系，在進行高中化學教學中，要讓學生理解化學知識在實際生活中的重要性，生活常識幫助學生理解和掌握化學知識，也可以借助化學知識去指導實際生活。在教學過程中，可以讓學生對生活中可能體現的化學知識進行收集整理和歸納，引導學生進行綜合分析和處理。另外要借助化學知識指導實際生活，組織和帶領學生對周邊的垃圾處理廠和污水處理廠以及自來水廠等進行參觀學習，讓學生感悟到化學知識對實際生活的重要性，也讓學生體會到環境保護與化學知識間的類型，從而更好的提高學生對化學知識的理解和掌握能力，提高學生綜合能力。

結語

總體來說，高中化學教學工作對學生化學知識理解和掌握以及提高學生綜合能力有重要影響，化學知識與實際生活和工農業生產之間有很緊密的聯系，在進行高中化學教學中，要讓學生理解化學知識在實際生活和工農業生產中的重要性，積極引導學生進行社會實踐和實驗設計，從而更好的幫助學生理解和掌握化學知識，讓學生應用化學知識，不斷提高學生的知識理解和應用能力，提高學生綜合素質。[4]