信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

夏 天

（盤錦市興隆臺(tái)區(qū)遼河油田迎賓小學(xué) 遼寧盤錦 124010）

引言

新課程改革中強(qiáng)調(diào)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生平等交流、互動(dòng)、對(duì)話的過(guò)程。現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用能夠有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。所以，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)是數(shù)學(xué)教師亟待解決的問(wèn)題。[1]

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門抽象學(xué)科，且邏輯性也比較強(qiáng)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的理解難度。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖與立體圖相關(guān)知識(shí)時(shí)，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式在黑板上繪制統(tǒng)計(jì)圖比較浪費(fèi)課堂時(shí)間，而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，就可以課前制作課件，在課堂中給學(xué)生播放，將靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。如此以來(lái)，不僅能夠集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還豐富了課堂教學(xué)形式，有效節(jié)省了課堂時(shí)間。[2]

2.發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師往往采用灌輸式的教學(xué)方式給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，這種方式雖然能讓學(xué)生牢記數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，但教學(xué)方式太過(guò)單一，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的思想限制，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教學(xué)方式，采用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方式，將枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。例如，在學(xué)習(xí)“的大小與什么有關(guān)”角時(shí)教師充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)播放動(dòng)畫演示，使學(xué)生通過(guò)直觀的觀察，迅速了解角度的特點(diǎn)，了解與角度有關(guān)的內(nèi)容由此可見，充分利用現(xiàn)代信息設(shè)備進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有利于提高教學(xué)效率，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的具體應(yīng)用

1.優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和邏輯性的特點(diǎn)，教師應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的形象和直覺，從而促進(jìn)小學(xué)生的理解。以應(yīng)用題的解答為例，充分利用多媒體教學(xué)方法，可以改變應(yīng)用題的文本閃爍、圖形縮放和顏色變化。引起學(xué)生的注意，突出重點(diǎn)，充分了解應(yīng)用已知條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，使學(xué)生解決問(wèn)題更加清晰。例如，應(yīng)用題中非常重要的行程問(wèn)題，教師可通過(guò)多媒體教學(xué)方法將物體運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)、終點(diǎn)、方向、出發(fā)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)結(jié)果等，這樣學(xué)生就可以解決這個(gè)問(wèn)題，提高他們的能力而獲得豐富的感知數(shù)據(jù)。

2.學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

將信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)教學(xué)進(jìn)行巧妙整合，主要體現(xiàn)在 可以運(yùn)用多媒體設(shè)備及數(shù)字資源輔助教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情 景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中主動(dòng)去獲取知識(shí)的欲望和 熱情，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，使得學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)化為主動(dòng)獲取知識(shí)，有效活躍了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍。 比如，筆者在“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”這一教學(xué)課程中，首先是利 用多媒體展示班級(jí)里面一位學(xué)生過(guò)生日的視頻，這個(gè)學(xué)生收 到了各種各樣的賀卡，這些都是班級(jí)的學(xué)生送的。這個(gè)時(shí)候，筆者就將學(xué)生分組，把準(zhǔn)備好的賀卡發(fā)下去（周長(zhǎng)不同），并讓 學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量取整數(shù)計(jì)算賀卡的周長(zhǎng)。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì) 賀卡進(jìn)行測(cè)量，自主行的投入到學(xué)習(xí)中去了。同時(shí)，教師和學(xué) 生要保持溝通，對(duì)于學(xué)生不懂的地方給予解答，還要引導(dǎo)學(xué)生 組和組之間進(jìn)行交流，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)探究。這樣，學(xué)生通過(guò)自 主探究找出了多種長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，主要有：①長(zhǎng)方形 周長(zhǎng) ＝長(zhǎng)＋寬 ＋長(zhǎng) ＋寬；②長(zhǎng)方形周長(zhǎng) ＝長(zhǎng) x2＋寬 x2?；顒?dòng) 完成后，筆者將學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行歸納和總結(jié)，對(duì)學(xué)生的不足進(jìn) 行了補(bǔ)充。

3.豐富教學(xué)形式，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中可以更好地突出記憶的目標(biāo)，在突出學(xué)生的主體地位方面發(fā)揮重要作用。例如，在教授分?jǐn)?shù)的含義時(shí)，教師可以先展示一些材料教具，其次，為了更好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和理解，使學(xué)生更好地掌握一份、幾份、若干份的概念，通過(guò)多媒體教學(xué)方法，我們可以做一些練習(xí)來(lái)填寫分子和分母。讓學(xué)生自由填空，表達(dá)分?jǐn)?shù)的含義。在老師的積極鼓勵(lì)和正確指導(dǎo)下，學(xué)生可以拓展思維，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在充分理解分?jǐn)?shù)含義的基礎(chǔ)上，我們可以自由想象各種分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式。這種教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息捕捉能力，而且加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶深度，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件下獲得更好的教學(xué)效果。[3]

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，豐富課堂教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。