初中語文復習小竅門

楊 敏

（興義市第四中學 貴州興義 562400）

中學語文考試復習，大都要進行系統性的復習，在這若干類的復習中，每個教師所采用的方法各不相同，有得側重于背誦，有的側重測試，還有的側重于做題的技巧。當然，我認為每種做法都有其優點，但針對不同的板塊可建議采用不同的方法更為有效。

首先，我想談一下基礎知識部分的復習，其中包括字、詞、句、標點、修辭、文學常識、名著、默寫、仿寫等多個方面。在諸多的種類中，若每一種都采用讓學生全部背誦，那工作量就太大了，學生也會望而生畏。經過我多年的總結，我得出了幾點復習技巧的經驗。

第一，復習要講一個“找”。所謂“找”，就是要從近年的考題中找出一定的出題規律，然后循著這些規律從各種類型中挑選出相關的復習材料來給學生復習。就拿漢字這一考點來說吧，要將所有中學生學過的漢字找在一起讓學生記住音形那是不可能的，所以我仔細地翻閱了很多年的考卷發現一個特點，原來所有的字音字形的辨別基本上都考一些常用字，而那些生僻點字或者是過于簡單的字是不容易考到的，因此，我在整理復習試卷的時候，我就將那些基本不會考到的字刪掉，只留下常用字來給學生復習，這樣就避免去做耗時費力的無用工了。

第二，復習還得講究一個“趣”字。何謂“趣”呢？常言道，學知識要寓教于樂嘛，我就是考慮到中學生的心理特點，尤其在畢業班，如果我們整天讓他們埋頭于枯燥的復習中，他們會感到太大的壓力，這樣不利用充分發揮大腦的記憶功能，所以，我采用了多種形式的課內外活動來輔助復習工作。例如，我搞“趣味知識競賽”來促使學生主動去記憶一些文學常識、古詩文等。再如，我搞“產品促銷會”來讓學生以打廣告的形式來推銷自己的產品，這樣就能讓學生積極地去練習口語交際。

第三，基礎復習還得講究一個“巧”字。什么是“巧”？那就是做題的技巧。比如字詞中相當一部分是考選擇題，因此可采用排除錯誤答案的方法來對付它；再如，我們在做詞語和短語運用是否恰當這一類題目時，如果答案混淆不清，就把它們放到類似的情景中來進行挑選。當他們的意思相近不好選擇的時候，我們可以仔細推敲他們的感情色彩來進行鑒別，也可通過詞義的大小來鑒別；又如，我們在做成語的使用是否恰當這類題目時，首先我們要弄清楚成語本身的含義，然后再把成語和該句子的意思反復對照來找結合點，之后可找到答案；還如，我在教學生修改病句的時候，要他們查清楚病句的多個成因，分別是成分、搭配、指代、用詞、意思是否重復、句子是否矛盾以及分類等，只要把每一個方面都拿來對照了，不愁找不出句子的毛病在哪里。

當然，在實際教學中，關于基礎部分我還采用的復習方法很多，但最行之有效的就是以上幾點，所以我一直在努力地推行，當然也在努力地完善。

其次，我想談談考試作文的復習。通過多年的研究，我也總結出了一些比較有效的方法，方法如下：

第一：在審題時一定要學會擬題，擬題時標題要含蓄，只有含蓄的題目才會讓人品出醇厚的滋味來。例如我曾經給我的學生一個話題作文為“初中生活”，有一個學生擬了一個標題是“初中也是童話”從“也”中可咀嚼出苦澀、感傷等情感來；

第二：從細處落筆，以小見大，才能夠寫的具體。如我讓學生以“微笑”為話題，有個學生寫“論微笑”，范圍太大，寫起來就空洞了，而有些學生就擬題為“同桌的微笑”、“我要微笑”等，題目范圍小了，能從細處落筆，這樣就寫得具體而實在了，也就能拿高分；

第三：行文時，善于使用各種修辭手法。比如，在對景物進行描寫時，有一個學生這樣寫道：“我站在星空下，月光如水，傾瀉在我瘦弱的身軀上。我靠近一株花兒，嗅著它飄灑的清香，陶醉了！此刻潔凈的心靈最能聆聽花兒的私語，那么溫馨！那么美妙！那么愜意！”這樣的語句很美，而修辭的運用功不可沒。

第四：在行文時，還要善于使用各種描寫方法，如肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫以及心理描寫等等，如果在文章中能綜合運用各種描寫方法，那么，文章就不會出現無話可說的現象了，相反，這樣的文章讀起來更加的形象生動和感人。如在我反復多次的訓練后，我有一個學生在她的作文里寫道：“吳老師推門走了進來，他用犀利的眼神掃視了一遍同學們，然后蹬、蹬、蹬幾大步就跨上了講臺……當我聽到老師念完我的分數時，我腦海里一片轟鳴，一時竟不知道老師接下來都念叨了些什么，只見他在空中揮舞著強有力的手臂，仿佛我的心也被他劈成了碎片……”你看，本一件很簡單的事情，但在他的筆下卻豐富了起來，而通過細膩的描寫也使得吳老師的形象生動起來了，這就是運用描寫的妙處所在；

第五：要學會提煉中心語言，而中心語言往往要富有哲理性。記得有個學生在她文章的結尾這樣寫道：“太過理性的人生并不精彩，精彩往往只眷顧那些無所謂懼的冒險家們。”整篇文章正因為有了這一句顯得深沉而內斂，從而升華了文章的主題，同時也增加了得高分的機會，所以如何提煉富有哲理性的中心語言是我訓練考試作文的一大重點。

以上是我關于初中語文基礎與作文考試復習時的一些做法，因為容量有限，我不能一一列舉了，希望抓住的這幾點復習小竅門能成為自己創新教學的敲門磚。