教育懲罰，貴在征服心靈
——淺談新時期教育懲罰

趙衛(wèi)先

（云南省迪慶州維西一中 云南維西 674600）

隨著時代的發(fā)展，教育理念的更新，人們觀念的轉(zhuǎn)變，以及相關(guān)法律法規(guī)的健全，特別是《未成年人保護法》的作用下，以前所謂的“嚴師出高徒”漸漸被淡化，教師在教育教學(xué)過程中，不要說體罰，就是適當?shù)慕逃龖土P都不敢。孟子有話：“人恒過，然后能改。困于心，衡于慮而后作。”犯錯與改錯，是每一個人在童年和少年時代，都經(jīng)歷的一種心理狀態(tài)和成長歷程。一個人總要為自己的過失而愧疚，從而改正并主動承擔責(zé)任。我認為教育懲罰的目的是讓學(xué)生學(xué)會負責(zé)，增強學(xué)生的責(zé)任感，自信心和法律觀念，最終成為健康而有利于國家的人。

那么，如何有效的實施教育懲罰呢？蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教育是自我教育。”為此，我認為，教育懲罰要注意學(xué)生的自尊心，注重學(xué)生的人格魅力以及學(xué)生的自我體驗，自我教育。

一、下面我就幾個教學(xué)案例來說說教學(xué)懲罰中為什么要注重自尊心

教學(xué)案例一：陳周，男，是一名縣重點中學(xué)一中學(xué)生，父母都是在職人員，但貪玩麻將。該同學(xué)家庭條件好，個子高，人又帥，所以讀書不用心，在一中學(xué)習(xí)期間打架、抽煙、談戀愛樣樣做，是典型的刺頭學(xué)生，后經(jīng)學(xué)校老師多次教育無效，先是勒令轉(zhuǎn)學(xué)，最后被一中開除。開除后家人托關(guān)系又放在縣二中讀書，不到兩個月，又被縣二中開除。家人幾經(jīng)周折，在短短的初二下學(xué)期從一中到鄉(xiāng)下，就轉(zhuǎn)了5所中學(xué)。后來家人在無奈的情況下，來找到了我，因為當時我正好教初三畢業(yè)班，介于是一個地方的，又有點親戚，明知道他有很多毛病，無奈之下我還是收下了他。

因為我知道他家的情況，所以到開學(xué)報到的那一天，我當著這位同學(xué)的面，和他的父母約法三章，其中最主要的一點就是不準打麻將，我把陳周的一切毛病都歸結(jié)給他的父母，對陳周的缺點只字不提，只說他的好處，在后來的時間里，只要他有發(fā)毛病的矛頭，我就把他約到球場打球，這是他的愛好，也是我最拿手的體育項目，在比賽中給他給他自尊，在比賽中給他自信，從不說他毛病。一晃眼，初三結(jié)束，沒想到在初三畢業(yè)座談會要結(jié)束時，陳周同學(xué)抱著我哭著說這輩子追感激的人是我。更沒想到的是陳周同學(xué)在這年中考中化學(xué)考了個滿分，全縣總分600分的只有3人的情況下，他也考了585的高分，最終又被縣一中高中部錄取，當時原縣一中教過他的老師，都不敢相信陳周會變成這樣。

教學(xué)案例二：賓玉瑩，女，是我在鄉(xiāng)下中學(xué)任教時遇到的一個學(xué)生。

那年初三畢業(yè)，又接了一個新生班，剛開始一兩個星期我沒注意，兩三個星期以后，我發(fā)現(xiàn)靠窗邊有個女生，我一上課她就站了起來，我有點納悶，“剛開始上課就打瞌睡？不會吧！”但我還是想鼓勵她的做法，沒想到，我才提到打瞌睡就應(yīng)該像這位女孩學(xué)習(xí)，就有很多同學(xué)大笑了起來，里面滿含歧視。我就問那些笑的學(xué)生為什么笑，沒想到他們的回答讓我心寒不已。那些學(xué)生告訴我：賓玉瑩同學(xué)在小學(xué)上三年級時，由于上課不認真，小動作多，愛打瞌睡，老師規(guī)定讓她站著聽課，而這一站竟然讓她站著聽課三年，現(xiàn)在養(yǎng)成了站著上課的“習(xí)慣”。

聽到這些，我當時很心寒，我當即規(guī)定以后在我的班級，不準任何一個學(xué)生站著聽課，除非自愿，特別強調(diào)賓玉瑩同學(xué)，如果那個老師再讓你站著聽課，可以告訴我，我直接不讓他（她）來上我們班的課。從那天開始，我特別注意賓玉瑩同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他不僅毛病多，成績不好，字也寫得特別差。有一天我在她的作業(yè)本里給她寫了這樣一句話：“賓玉瑩同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)，你不僅長得冰清如玉，心地還很善良哦，就是寫字差了點，不過老師相信以后你的字一定會像你一樣漂亮！”

過了兩天，我找了賓玉瑩同學(xué)，了解到了造成她這一情況的原因，原來父親在單位，卻是個酒鬼，每天回家都是醉醺醺的，因此父母天天打架，有時半夜也打，從而影響到她。但從那天開始，賓玉瑩同學(xué)就像換了個人，寫字非常認真，雖然她在這個班成績不怎么好，最后她卻是這個班第一個參加工作，而且就當老師。

教學(xué)案例三：余慶華，男，性格好動，靜不下來，嘴快，愛和女生打鬧。剛接到這個班就發(fā)現(xiàn)他的毛病，一連幾個星期，班級分數(shù)都不好，在班里了解原因，矛頭都指向他，可我并沒有說他，只是輕描淡寫的提了一下要求，雖然內(nèi)心有點不快，但還是顯得很隨意。過了幾天我故意把他在內(nèi)的喜歡在教室里打鬧的幾個同學(xué)叫到一起去足球場吹牛，吹牛的內(nèi)容除了學(xué)習(xí)、生活、紀律外，還談到了理解、溝通、關(guān)愛之類。沒想到期間，余慶華突然自言自語的冒出一句：“我該反省我自己了！”我當時裝作什么都沒聽見，可是過后的時間里，他像是變了個人，上課認真，課間紀律非常好。后來我和他開玩笑說：“你怎么變得這樣文靜，我都認不出你了”。他說：“最主要是我要對得起你。”

二、通過以上的教學(xué)案例，我發(fā)現(xiàn)新時期的教育懲罰

1.教育懲罰的前提是要充分了解學(xué)生，要有批評學(xué)生的主動權(quán)。堅持“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”的原則，不然會造成對學(xué)生不公平，傷害學(xué)生心理的結(jié)果。

2.教育懲罰不要與說服教育脫節(jié)。請相信，離開了思想教育，一味單純地懲罰，只會激化師生矛盾，造成學(xué)生生成逆反心理的土壤。

3.弄清楚教育懲罰和體罰的區(qū)別，不能用體罰的手段，教育懲罰也要講究方式，有適度。

4.注意讓學(xué)生的自我教育與集體力量相結(jié)合，主要是讓學(xué)生明白要必須為自己的過失負責(zé)，損害班級榮譽要為班級負責(zé)。

5.教育懲罰不是目的，教育跟蹤，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣才是關(guān)鍵。

總之，今天的教育不再是“嚴師出高徒”的時代，教育方法，教育理念該隨著時代的進步而轉(zhuǎn)變，在新時期的教育中，你征服了學(xué)生的心靈，你就贏得了教育的一切。